2023年人教版七年级上册《雨的四季》教学设计(精选篇) .pdfVIP

2023年人教版七年级上册《雨的四季》教学

设计（精选篇）

七年级上册《雨的四季》教学设计1

学习目标：

1、了解作者、积累字词及有关雨的学问。

2、体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情

的方法。

3、引导学生感受自然万物的美妙。

教学重点：

朗读，观赏本文美丽生动的语言特点。

教学难点：

语言观赏和写作手法的学习。

教学过程：

（一）导入：

雨，是一位奇妙的歌者，一点一滴奏出漂亮的旋律；雨，

是一位优雅的画家，飘飘落落点染诞生机盎然的万物；雨，

更是一位充溢浪漫情怀的诗人，扬扬洒洒浸润着人们的心灵。

今日，我们就一起走进当代诗人刘湛秋的《雨的四季》，共

同观赏雨的美，感悟散文的美。

（二）走近作者：

刘湛秋，当代闻名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前

副主编，中国散文诗学会副会长。著有散文诗集《写在早春

的信笺上》《暖和的情思》《生命的快乐》《抒情与思索》等。

教化网

过度--让我们伴着美丽的旋律，一起美美的倾听这《雨

的四季》

第一板块：“美美地听”--感知美

一、伴随美丽的轻音乐，老师与学生配乐朗读课文。

二、字词积累，充盈词汇背囊。

重点生字词检查

吝啬（lìn）静谧（mì）高邈（miǎo）莅临（lì）

粗犷（guǎng）绿茵茵（yīn）淅沥（xīlì）盛气凌人（duōduō）

词语说明

静谧：宁静。

高邈：高而远。邈，遥远。

莅临：来到，来临（多用于贵宾）。世纪教化网

盛气凌人：形容气概汹汹，不可一世。21世纪教化网

吝啬：小气，不大方。21

三、观赏画面，读懂课文

1、导语：鉴赏散文的美可从三方面进行：即画面美、

语言美、情趣美。先让我们观赏一下雨中的画面。

2、分小组探讨，分析四季的雨各有什么特点？寄予了

作者怎样的思想情感？(对学生朗读中读到的佳句让学生齐

读。)

春雨：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。

（漂亮、娇媚）

夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，热情而又粗犷。（热

情、粗犷）

秋雨：雨，好像也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而

又深思了。（端庄、深思）

冬雨：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，

它显出一种自然、安静。（自然、安静）（作者通过形象化的

描写，写出了雨的亲切可爱，这事实上寄予了作者对雨的赞

美与宠爱，表现了作者对生命与大自然的酷爱。）

板书：

春雨：漂亮、娇媚

夏雨：热情而又粗犷

秋雨：端庄而又深思

冬雨：自然、安静

作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这事实

上寄予了作者对雨的赞美与宠爱，表现了作者对生命与大自

然的酷爱。

过度--喜爱雨，成了本文的主旋律，因为雨的形象和记

忆在做着心里恒久是美的。那么，我们就一起走进《雨的四

季》，一起来寻找作者笔下雨的美！

其次板块：美美的读--发觉美

用你最喜爱的方式读课文，任选一句话作开头，用观赏

的眼光，说说你从文中发觉的雨的美。

我最喜爱的一个画面。

我最喜爱的一种声音。

我最喜爱的一种气息。

我最喜爱的一种气氛。

我最喜爱的一种感觉。

过度--春雨的.娇媚清爽之美、夏雨的热情粗犷之美、

秋雨的端庄沉静之美、冬雨的自然安静之美，我们尽收眼底，

而这些美挥洒于作者的笔尖，离不开作者独具匠心的构思，

精彩传神的表达，下面就让我们一起来品悟作者美丽的语言！

第三板块：“美美地说”--赏评美

小组探讨三分钟，结合文章中的详细语段从以下几个角

度来点评作者的表达。

我认为最妙的词语

我认为最美的句式

我认为最巧的修辞

我认为最细致的视察

我认为最精彩的侧面烘托

我认为描写角度最丰富的段落

生自由发表见解，探讨写作方法，师生共同总结。

1、畅谈--美美的收获：

抓住景物特征