2020-2021年高二历史 世界近代现代史下册 第七章 现代科学技术的发展.pdf

2019-2020年高二历史世界近代现代史下册第七章现代科学技术的发

展教案

［教学目标］

1.知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解和掌握：第三次科技革命出现的条

件和主要内容；第三次科技革命的特点；第三次科技革命的影响。

2．能力方面：（1）通过引导学生对第三次科技革命特点及影响的分析，培养学生

概括、归纳问题的能力。（2）通过引导学生对世界历史上三次科技革命进行的分析，

培养学生的分析、比较能力。

3．态度、价值观方面：（1）通过学习第三次科技革命，使学生进一步加深对“科

学技术是第一生产力”这一科学论断的理解和认识。（2）通过对第三次科技革命影响

的学习，使学生清楚地认识到“现代国际间的竞争，说到底是综合国力的竞争，关键是

科学技术的竞争”，

培养学生正确的国际意识。（3）引导学生正确认识第三次科技革命对“既是机遇，

又是挑战”的含义，增强学生的历史责任感和社会责任感。

4．学法指导方面：（1）引导学生联系第H次世界大战的影响等各种因素，历史地

分析第三次科技革命产生的条件，掌握置历史事物于一定的历史条件下进行认识的历史

学习方法。

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（2）在比较前两次工业革命和科学革命的基础上，分析出第三次科技革命的特点，

使学生逐步掌握历史比较的方法。

［重点、难点分析］

1．重点分析：（1）第三次科技革命的特点。与前两次工业革命相比，第三次科技

革命有三大特点。第一，科学技术在推动生产力发展方面起着越来越重要的作用，转化

为直接生产力的速度加快。第二，科学与技术密切结合相互促进。随着科学实验手段的

进步，科研探索的领域也不断开阔。第三，科学技术各领域之间相互渗透，出现两种趋

势：学科越分越多，分工越来越细，研究越来越深入；学科间的联系越来越密切，科学

研究朝综合性方向发展。学习此内容可以锻炼培养学生的历史比较能力，加深学生对

“科学技术是第一生产力”的认识和理解。（2）第三次科技革命的影响。（见难点分

析）

2．难点分析：第三次科技革命的影响。第一，推动社会生产力的发展。第二，促进

了社会经济结构和社会生活结构的变化。第三，推动国际经济格局的调整。发达国家与

发展中国家之间的经济差距进一步扩大。对此内容理解的困难之处在于如何完整地把握

“社会生产力”、“社会经济结构”和“社会生活结构”，发达国家与发展中国家之间

经济差距是如何加大的。学习此内容，有助于学生进一步加深对马克思主义关于生产力

理论的理解，加深对经济基础作用的理解。

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［课堂教学设计］

师：同学们，我们今天学习第七章现代科学技术和文化的第一节，现代科学技术的

发展。大家都知道，现代科学技术的发展也就是第三次科技革命的发展过程，当然，这

场科技革命还在继续进行的过程中。对于影响整个人类的这场革命，我们必须给以极大

的重视。那么，这场科技革命产生的条件有哪些呢？（板书本课和第一目的标题）

一、新科学技术革命的兴起和发展

生：（思考并回答第三次科技革命产生的条件）

师：（在学生回答的过程中，启发引导思路：社会实践的需要——二战和战后各国

的需求；物质和科技基础；科学理论的突破）第三次科技革命产生的条件主要有三方面。

第一，社会条件是促使新的科技革命加速到来的重要条件。在第二次世界大战中，各国

为适应战争的需求都集中全国的物力、财力和人力，研究开发威力巨大的新式武器，这

使科技水平迅速提高。

战后，主要资本主义国家为了增强在国际市场上的竞争能力，各垄断组织都在科研

方面加大投入，大力开发新产品，促使科研水平不断提高；为了与美国竞争，苏联也非

常重视科技事业的发展。这些情况加速了第三次科技革命的到来。从理论上说，这是社

会实践的需要。第二，技术与物质条件是前提条件。科技的发展有历史的继承性和连续

性，第二次工业革命所创造的技术与物质条件为第三次科技革命奠定了坚实的基础。第

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二次世界大战中迅速发展的科学技术，更是新的科技革命的基础。第三，科学理论的重

大突破成为新科技革命的理论基础。19世纪末20世纪初的物理学革命，使人类的物质

观、时空观、运动观和方法论都发生了变革，二战后初期形成的控制论、信息论和系统

论成为第三次科技革命的理论依据。

我们正处于第三次科技革命进程中，这场革命与我们的学习、生活有极其密切的关

系，它到底包括哪些主要内容呢？请同学们结合课本所介绍的内容来把握。如果能够说

出更多的例证当然更好。