第14课《背影》课件+2024—2025学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

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【祸不单行】不幸的事接连发生。

【簌簌】纷纷落下的样子。

【赋闲】文中指失业在家。

【踌躇】犹豫。

【蹒跚】腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。

【颓唐】衰颓败落。

【触目伤怀】文中指看到家庭败落的情况而引起内心感伤。

【不能自已】不能控制自己的感情或行为。已，停止，这里是“控制”的意思。

;;;赏读文章;这一段的动词运用十分精当，按照课文填空。;;;;;;;文中写了作者几次流泪？各自是为什么而流泪呢？;;;2.作者是如何将对父子的深情充分抒发出来的？

用如叙家常般朴素平实、通俗晓畅的语言，抒写出父亲对儿子的关爱之情以及儿子对父亲的感激与思念之情。如写“我”的动情落泪——“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”……字里行间饱含深情;3.文章结尾段有何作用？

内容上：补叙“近几年来”父亲的状况，表现“我”对父亲的理解和体谅，交代文章的写作动因并再次定格“背影”，抒发对父亲浓烈的思念之情；

结构上：照应题目和前文，使文章结构严谨。

;;;1.视角独特，结构严谨。

抓住人物的形象特征“背影”，组织材料，视角独特。“背影”既是文章的标题，也是全文的线索：开篇点出“背影”，引出回忆；中间着力刻画“背影”；别后思念，再现“背影”。首尾呼应，结构严谨，成功地表达了作者对父亲的深切思念之情。

2.语言朴实，饱含深情。

文章语言朴实，但却饱蘸情感。文中写父亲的话语并不多，仅有五句，也没有浓墨重彩地着意渲染，都是非常简短、朴实，如叙家常。如给“我”买回橘子后，就要分别了，父亲说：“我走了，到那边来信！”看似简单的一句嘱托，实际上饱含着离别时父亲对“我”的牵挂，简短的话语中蕴含着浓浓的爱子之情。

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