2024秋新统编版道德与法治7年级上册教学课件 5第5课 和谐的师生关系 第2课时 珍惜师生情谊 .pptx

第二单元成长的时空第五课和谐的师生关系第2课时珍惜师生情谊

学习目标1.政治认同：能够正确处理好与老师交往中存在的分歧，践行和谐、友善的社会主义核心价值观。2.道德修养：学会正确与老师交往，弘扬尊敬师长的传统美德，培育文明礼貌的品质。3.健全人格：明确教学相长的含义，懂得师生之间彼此要尊重，形成真诚、友善的人格。4.责任意识：具有守规矩的责任意识，培养尊重老师、热爱老师的情感。教学重点：学会建立和谐的师生关系。学会尊重老师、热爱老师，主动关心老师、理解老师。教学难点：正确认识教师职业的特殊性，承认并积极接纳不同风格的教师，学会正确对待老师的表扬和批评。

刘玲琍是湖南衡阳特殊教育学校的教师，她扎根讲台，坚持做一件事，就是让听障孩子在有爱的环境中，学习开口说话。刘老师自编教材，自创唇舌操、触摸法和情境教学法，每天一对一教学，让学生感受气流的大小，声带的震动。33年来，她教的80多名听障学生中有20多名考上了大学。谢谢你让这些孩子实现梦想！“感动中国”2023年度人物刘玲琍新课导入

在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，记录在表格中，并与同学分享。

印象深刻的师生交往场景老师扮演的角色老师对自己的影响课堂上，老师组织我们一起探讨人生理想组织者我明确了发展方向，树立了人生目标我犯错了，老师耐心地给我讲道理，严厉地批评我宽容者、批评者我认识到了自己的错误，并加以改正我和同学因为一件小事发生了摩擦，我把困惑告诉给了老师，老师给我解决方案倾听者、指导者我学会了更好地与人交往

1．师生交往的理想状态(和谐的师生关系)彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。老师共同成长相互促进学生和谐的师生关系

徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”这种反映师生情谊的故事还有很多，比如华罗庚和陈景润之间的师生情谊就是数学界的美谈。查阅他们的故事，与同学分享。

那是在北京召开数学研究会的时候，著名的数学家华罗庚收到了一位普通中学青年教师的来信。信的大意是他读了华罗庚写的《堆垒素数论》，觉得这本书写得很好。可是经过反复核算，发现有一个问题的计算错了，希望华罗庚能更正。华罗庚读完信，翻开书来看，再一算，果然有错，他赞不绝口：“真是太好了，他的意思完全正确，他很有才华。”华罗庚在数学研究会上宣读了这封信，写信的青年也被邀请来参加会议。这个青年就是陈景润，后来他也成了一个有名的数学家。就这样，华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。华罗庚和陈景润之间的师生情谊

2．如何建立和谐的师生关系？(1)主动理解、关心老师。(2)真诚接受老师的引领和指导。发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。(3)正确对待老师的表扬和批评。(4)尊重并适应不同风格的老师。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。(产生原因：年龄、专业、阅历、性格等差异)

探究与分享小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，他被狠狠批评了一顿……假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评?

语文老师对我的表扬，是肯定、鼓励和期待，我会把表扬当成前进的动力。数学老师的批评，有其道理，是对我的关心、提醒和劝诫，我一定会改正不良习惯，做到上课认真听讲，用心对待每一门功课。

3．如何正确对待老师的表扬和批评？(1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。(2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。

与老师发生矛盾怎么办？

1.自我反思，冷静、客观地分析原因。2.相信善意，多些宽容和理解。3.坦诚相待，注意沟通方式。4.求同存异，主动关心。与老师发生矛盾怎么办？

风格不同的老师

探究与分享试着主动和老师交往，表述自己对老师的亲近感。从多角度了解老师的职业和生活，发现不同风格老师的优点。承认老师的差别，才有更多的机会了解老师。在学习和生活中，我们会遇到很多不同风格的老师。如何面对不同风格的老师?同学们纷纷表述自己的想法。尊重并适应不同风格的老师。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。你如何面对不同风格的老师？尝试了解老师的初衷和用意