幼教培训课件：《幼儿园科学核心经验与活动指导》.pptx

幼儿园

科学核心经验与动指导

科学关键经验和指导

探究式科学教方

思维

能力

新的探究儿童原有的概念社会情绪

能力集体讨论

表达沟通

能力

Baid百科

观察

提出能力

问题

猜想

预测

物质与物理科学

数据收集

和分析

地球和环境

科学

设计

实验

记录过程

获得结论

和表达

设计和技术科学

试验观察寻求实证

解决问题

能力

HiBL

合作能力

创造

能力

生命科学

《纲要》

《指南》

情感态度

·对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；

·爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，

有初步的环保意识

亲近自然，喜欢探究

探究能力

·能运用各种感官，动手动脑，探究问题；

·能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；

具有初步的探究能力

知识经验

在探究中认识周围事物和现象

3-6岁儿击学习与发展指南

+幼儿科学学习的目标

-亲近自然，喜欢探究

-具有初步的探究能力

-在探究中认识周围事物和现象

科学关键经验和指导

科学探究能力

经

案例

隼

古

制作活

科学关键经验和指导

亲近

然

:

鲍

铁

周围

事物

和现

幼儿科学学习的目标

有操操缺

耕学棵究能力

观察实验能力

科学思考能力

表达交流能力

设计制作能力

科学关键经验和指导

关键经验

案例

发现事物明显的特征

认识苹果的颜色、形状等明显的外部特征

发现事物的外部特征↵

学习运用多种感官感知事物的特征

运用视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感官感知西

瓜的特征↵

观察现象的发生和事物的变化↵

观察糖放入水中的变化

在动作的尝试中进行探究

尝试让一张纸发出声音

关注动作产生的结果

意识到撕纸会让其发出声音

通过观察和触摸，使用简单工具收集信息

使用放大镜观察事物的细节↵

察实验能力

岁幼儿↵

科学关键经验和指导

关键经验↵

案例

有顺序地观察事物的特征

有序地观察梧桐树的各个部分及其特征

比较各个观察对象的不同和相同↵

观察各种各样的瓜(黄瓜、丝、苦瓜等),并且能够在观察瓜

的同时，发现这些爪有相同之处e

运用简单的工具，收集更多细节性的信息

使用放大镜观察蚂蚁↵

在实验的过程中发现物体的性质和用途

在“油和水”的实验中发现油的特性

在实验过程中发现物体之间的联系

通过实验发现磁铁可以吸住某些东西

观察实验能力

4~5岁幼儿↵

科学关键经验和指导

关键经验↵

案例

学习观察物体的运动和变化↵

观察蚕宝宝的生长变化↵

对事物进行长期系统地观察

学习观察并记录小蝌蚪身体的变化↵

探寻观察对象的变化规律↵

在观察的基础上探寻种子发芽和水分的关系

在观察中逐斩发现事物和现象之间的内在联系

知道小猫咪子上有肉垫可以使它走起路来静悄悄，便于捕食老

鼠↵

学习运用标准化的工具来收集信息

学习使用温度计和天平来收集信息

在成人的帮助下制定简单的调查计划并执行

在教师的指导下，对家人的爱好进行调查↵

观察实验能力

5~6岁幼儿↵

科学关键经验和指导

指导要点

夏观察去

梦

的技

获得丰富的科

科学关键经验和指导10

科学关键经验和指导11

)

引导

作过程

合

采作

息

科学关键经验和指导12

蚂蚁(大浆系到活动

③认识(

及初步设

活动准备

的可第语分;币的周围

2.教室的后

,记录笔没人一支,方形大白纸一结

科学关键经验和指导

大瑰乐到活动)

鸟?幼儿自由回答

L互相补充。

出用绘画记

蚂蚁的事情蚁的事情画下来吗?

蚂

体或个

张

那么,你们

科学关键经验和指导

案例蚂蚁(大班系刊活动)

+活动1