8.5.1-第四节国外经典课程方案之瑞吉欧课程.pptVIP

;;;;;教师角色;瑞吉欧的环境;1.广场文化

;2.空间的配置和分隔

;3.透明化

;4.材料的丰富多样性;瑞吉欧总部有这样一个特别的地方，暂且称他为Dying／DecayCenter，这是一个体验衰败、体验生命力渐渐消逝、体验物品消腐的过程的地方。

;5.艺术气息浓厚;6.注重对环境的评估和更新、生成性

一成不变是瑞吉欧环境所不能容许的，每过一段时间，教育者就会对现有的环境设置进行评估，看它是否能满足儿童和教师的需要，然后再评估的基础上对环境作出相应的改变和调整。

??重视环境的生成性

生成性是瑞吉欧环境备受推崇的特点之一，灵活多变的课程和环境相互创生，形成了瑞吉欧教育独特鲜明的课程和环境特色。

;;;;老师期待听到孩子述说在海边看到的浪花、帆船或在山林里踏青的日子，结果这个班的孩子带来了非常特别的记忆。

一个小男孩与大家分享了他的经验：有时候我们去码头，我们走过一条很长、很窄的街道，叫羊肠街。那里的商店一家接一家，到了晚上，到处都是人，挤来挤去的，你不能看见任何东西，只看到一大堆人的腿、手和头挤到一起。这是老师立刻抓住“人群”这个词，并询问其他孩子对这个词的理解，就这样一段有关此话题的学习探索开始了。

;;;瑞吉欧标志性符号：Light-探索光影里的虚虚实实

;2装饰中的光影;3.游戏材料中的光影

;;;;;;即强调师生合作对某一问题进行研究;幼：怎样画侧面和背面的人像？

师：我们一起照着这个模特画侧面人吧！;;;对教育过程及师生共同工作结果的系统记录;记录方法;作用;;;;