冀教版四年级英语上册全册教案 (Lesson1-Lesson24共81页).docx

冀教版四年级英语上册全册教案Lesson1SkirtandTrousers教学设计

年级

四

学科

英语

主备教师

复备教师

课题

Lesson1SkirtandTrousers

课型

新授

教材分析

本单元以服装为话题，引导学生完成有实际意义的对服饰的正确描述，体现语言的交际功能。

学情分析

学生通过三年级的英语学习，已经有了一些词汇和句子的积累，可以谈论一些简单的事物，大部分学生对英语学习比较有热情，应该继续保持好这种热情，以及多关注学困生，鼓励他们多开口说英语。

教学目标

●语言知识：能够听、说、读有关服装的单词和相关句型：shirt,T-shirt,skirt,

sweater,trousers.Thisisa.Theseare.She/Heiswearing

●语言技能：能够根据图片信息和实际情况正确使用所学单词和句子。

●情感态度：在活动中积极参与、乐于表达、合作互助，培养学生的记忆力和观察力，体验快乐的学习过程。

教学重

点难点

分析

重点：描述服装的5个单词和句型。

难点：对他人穿着的描述。

教学策略分析

课前准备

教师

实物(两件衣服)、多媒体课件

学生

教学活动过程设计(第课时)

教学环节

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

StepIClass

Opening

教师与学生互致问候，然

后播放一首学过的颜色歌

曲，学生一起唱，并以提

问的方式复习学过的内

容：Whatsyourfavouritecolour?Whatcolourisit?

学生自由回答

用歌唱的形式热身，用

所学过的句型进行问

答，使学生们尽快进入

到英语学习的氛围中。

StepIINew

Concepts:

用ppt出示一幅图片引出本节

课的新内容：TodayisMonday.Kimwillgotoschool.Whatwillshewear?Letshelpher.

2.用ppt逐一呈现新单词渗透新句型。

领读时强调个别字母组合

每一个新单词教师在板书时要求学生拼读

一开始就创设一个情境，在大的情境中把学生引入到新课的学习中来。

的发音：eairsktr

ou

学习sweater:

T:Whatsthis?Thisisasweater.(板书)

T:(板书：sweater,领读)T:Whatcolouristhe

sweater?

T:Thisisayellowsweater(领读)

继续学习shirt,T-shirt,skirt,trousers

学习单词过程中渗透句型She/Heiswearing

4.T:Whoiswearingbluetrousers?(ppt出示一组人物图片Jenny,GuoYang,

LiMing,然后圈出Guo

Yang)Heiswearingbluetrousers.(板书)T:Whatisshewearing?(圈出Jenny)Sheiswearingapurpleskirt.

跟读

S:Itsyellow

3.Game:Whatsmissing?

用来练习和巩固新学过的单词

整个新授与操练部分力求过程简单、节奏紧凑、紧扣主题，重难点突出，面向全体学生，使学生容易掌握能够学会

StepIIPractise

教师走到学生中间进行提问：Whatisshe/he

wearing?

Teamwork.(ppt出示例

句)HeisDanny.Heis

wearingawhiteshirt。

学生能够做出适当的回答

小组内仿照例句对组内同学的着装进行简单的介

绍。最后找几组同学进行展示。

Guessinggame.ppt出示四组图片，每组有三到四个人物，分别穿着不同的衣服，学生观察一会儿后掩盖其中的一个人，并提问Whatisshe/hewearing?学

既有结合实际的小组活动，也有趣味性和挑战性的竞猜环节，让学生把本节课所学内容通过活动展示出来

生开始回答

StepIVClass

closing

1.ppt出示一段话，并配上相应的图片，把整堂课的内容做一回顾和总结：

ThisisKim.Sheisastudent.Sheistenyearsold.TodayisMonday.Shegoestoschool.Sheis

wearingapinkshirtandayellowskirt.ThisisJenny

Sheiswearingawh