2023年部编版语文七年级上册6散步教学设计(优选3篇) .pdfVIP

部编版语文七年级上册６散步教学设计（优选３篇）

〖部编版语文七年级上册6散步教学设计第【1】篇〗

教学目标：

知识与能力

1、整体感知课文的内容，通过诵读品味提高审美情趣。

2、体会尊老爱幼的传统美德以及对生活的高度使命感

过程与方法

通过自主、合作、探究的学习方式，品味关键语句，提高品评鉴

赏能力

情感态度与价值观

培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

教学方法

诵读法、讨论法、

教学重难点：

1、整体感知课文内容，品味揣摩语言，体味文中的真挚情感。

2、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

课时安排：一课时

教学过程

一、导入新课

同学们平时在家经常和父母一起散步吗？在散步的途中有没有

让你难忘的事？今天我们将跟随作家莫怀戚一起作一次心灵上的漫

步。

二、听读课文，整体感知：

1．理解词语（课本下注解）

2．快速抢答，了解课文所写主要内容。

明确：（1）本文的中心事件是散步。时间：初春；地点：田野；

人物：我、我的母亲、我的妻子、我有儿子；

（2）故事梗概：我一家人在初春去郊外散步，母亲本不愿出去，

但在我的劝说下，也出来了。“她现在很听我的话，就像我小时候很

听她的话一样。”在岔路口，母亲要走大路，儿子要走小路，而我认

为，母亲年老体弱，余年不多，伴随她的机会已很少；儿子年纪尚幼，

来日方长，伴随他的机会还很多。于是我委屈儿子，顺从母亲，作出

了走大路的决定。在我决定走大路的时候，母亲摸摸孙儿的小脑瓜，

变了主意，“还是走小路吧。”到了一处给走的地方，我蹲下身子，背

后走母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。“我和妻子都是慢慢地，稳

稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加走来就是整个世界。”

（3）从全文来看，主要写了以下情节：

“我”劝母亲散步全家人一起散步选择大路小路

的分歧“我”决定委屈儿子母亲却依从了儿子在

不好走的地方，“我”和妻子分别背起母亲和儿

三、合作探究，理解亲情

教师：

刚才大家说到文中有四个人物，下面我们就来看一看他们分别是

怎样的人呢？（学生讨论得出）

“我”：孝敬、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子

请同学在文中找出有关“我”孝顺的段落或语句。

（“母亲本不愿出来的，……就象我小时候很听她的话一样。”为

母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气

里运动运动，对老年人有好处。）

（“一霎时，我感到了责任的重大。……我说：‘走大路。’”很尊

重老人家的意见，知道母亲伴同“我”的日子不会很长，所以很珍惜

和母亲在一起的幸福时光。）

（“这样，我们在阳光下……背起了儿子。”）

我的母亲：谦让、疼爱孙子、善解人意

请同学在文中找出有关奶奶善解人意，爱护小辈的段落或语句。

（“母亲本不愿出来的。……就像我小时候很听她的话一样。”母

亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所

以宁愿一个人在家）

（“但是，母亲摸摸孙儿……母亲对我说”母亲很为小辈着想，

不愿意为难自己的儿子，更不愿意为了自己而搅了一家人出游的兴致）

妻子：贤良、孝顺、家庭责任感

“在外面，她总是听我的”——贤良

当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的执着；

“我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”

儿子：调皮、活泼可爱、聪明、听话

“儿子要走小路，小路有意思”；

“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”；

当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭闹，对此变现出非常地

听话和理解

教师总结：本文无论写谁，作者在字里行间都表达一种永恒的情

感：亲情。而这份情感作者只选取一个三代同堂的普通家庭一次散步

的小事来写，但却表现了一个重大的主题。（板书：以小见大）。所以

同学们对生活中的小事一定要仔细观察，用心感受，才能有真情实感

的好文章。

四、真情告白：