2024年-幼儿园-铺路 小班数学活动设计及评析 .docVIP

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

PAGE/NUMPAGES

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

铺路小班数学活动设计及评析

目的：????1.复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。????2.培养参与活动的积极性和思维的灵活性。????准备：????1.彩色立体房子、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）。????2.兔子头饰1个。请1名大班幼儿学会情境表演。????3.形状、大小不同的几何图形多个，小塑料筐6个。????过程：????一、观看情境表演????1.这是小兔的家。你们瞧，小兔出来了。????2.天气真好，小兔想到外边去玩。刚走出家门，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。????3.小兔为什么会摔倒呢？（因为地上有坑）这些坑是什么样子的？（长方形、圆形……）????二、复习图形????1.瞧，这里也有一些图形。你们看，这是什么形？（长方形）长方形是什么样子的？????2.正方形是什么样的？正方形和长方形什么地方不一样？????3.三角形有几条边、几个角？????4.圆形有没有角？????5.这是什么形？（半圆形）????6.你们看，这里有两个一样大的正方形。我只要说声“变”，它们就会立刻变成另一种图形。不信，你们瞧，它们现在变成什么形状了？（长方形）这个长方形是怎么变出来的？（两个一样大的正方形拼在一起变出来的）????7.用同样方法把两个一样大的半圆形变成圆形。????三、铺路????1.小兔家门口的小路上有各种形状的坑。谁能想出好办法，让小兔走在路上不摔倒？（把坑填平）????2.我们一起来铺路吧，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形坑里……直到把坑全部填平（边讲解边演示）。????3.幼儿操作。要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相对应的材料。引导幼儿思考当长方形、圆形材料较少时，怎样做才能把坑填完。（分别用正方形和半圆形拼合而成）????四、游戏1.小兔出来啦，小朋友快藏起来！（众幼儿藏在椅子背后）????2.小兔从家中出来，见到坑坑洼洼的小路铺平了，高兴地说：“是谁帮我把路铺平了？我去找找看。”????3.找到小朋友后，小兔向大家表示感谢。????活动延伸：????引导幼儿用彩色纸、皱纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。????评析：????教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我们以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼儿；其次，铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感；最后，“捉迷藏”的游戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。????从活动材料的准备来讲，我们用吹塑纸制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误。????图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简单的部分，以适合小班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成“铺路”任务遇到困难时进行的，它不仅使幼儿再次明确了某些图形的转换关系，而且使他们在完成铺路任务之后获得成功感，提高自信心，这比单纯的练习具有更大的教育价值。?