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11《论语》十二章
一、课前预习
1.明确要求
课题《论语》十二章课型新授课课时安排2课时
课时
建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行
分配课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。
1.掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。
知识与技能2.理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。
3.积累成语、格言、警句。
教1.分章朗读课文，每读一章，都要求对应着“点读”课文注释。
学过程与方法
目
标2.分学习小组，读课文，解注释，说译文。
1.体会文章所阐述的学习态度和学习方法。
情感、态度与2.提升思想品德修养水平，践行孔子思想体系的核心：仁。
价值观3.汲取课文的语言精华和思想精髓，在传统文化的熏陶中树立正确的人
生观，提高为人处世的思想修养。
2.课前自主预习
孔子（前551—前479）,名丘，字仲尼，春秋时鲁国（z6u）邑（今山东曲阜东
南）人。春秋末期杰出的思想家、政治家、教育家。儒家学派的创始人。被后世统治者尊为
课
前作者简介“至圣”、“万世师表”，与孟子并称“孔孟”。孔子曾大力宣传“仁”的学说，认为
预
习“仁”即“爱人”，提出“己所不欲，勿施于人”；主张“有教无类，因材施教”，并有
“学而不厌，诲人不倦”的精神。整理《诗》《书》等古代文献，并把鲁国史官所记的《春
秋》加以删修，使其成为我国第一部编年体历史著作。
本文选自《论语译注》（中华书局1980年版）。《论语》是一部记录孔子和他弟子的
言行的书，由若干篇章组成，内容大多是关于学习、道德修养、为人处事的一般原则，这篇
课文中都属于语录体。本课所选12章，一方面阐述了学习应该有谦虚好学的态度和勤学好
写作背景
问、实事求是的精神；另一方面阐述了温故知新、学思结合、学以致用的学习方法，对后世
的教育理论影响极大。另外，还有思想道德修养的问题，为人处事的原则。其内容都与学习
和为人处事有关，是孔子教育思想中最有价值的部分。
语录体就是个人讲话或者两个以上的人对话的辑录。在中国古代，弟子记录老师的言
文体知识论，多用口语，故称之为“语录”。现在也指从文学家或思想家的著述中，选录优美警策之
文辞或能裨益身心之名言，编辑而成的作品。作为一种文体，语录体具有亲切、警策、精辟
的特点。《论语》及宋代记载程景页、程颐言行的《二程遗书》，均堪称语录体的典范。
人不知而不幔（yun）学而不思则囹（wang）
思而不学则殖（dai）不亦申乎（yue）
读准字音传不习乎（chudn）三省吾身（xing）
一篁食（ddn）四十而不惑（hud）
不地矩（yuju）曲肱而枕之（gong）
不亦申乎（通“悦”，愉快）吾十有五而志于学（通“又”）
通假字
学而时习之（古义：按时今义：时间）（古义：复习今义：学习）
吾目二省吾身（古义：每天今义：一日）（古义：泛指多次，虚数今义：数词，三）
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