2024秋新苏教版生物7年级上册教学课件 2.3.1 藻类和苔藓植物、蕨类植物（教学课件）.pptx

第3章形形色色的藻类和植物生物多样性

ONTENTS目录C01新课程目标02重点难点0304知识总结课堂练习05复习导入06探究新知藻类苔藓植物蕨类植物

新课程目标01能通过观察与比较藻类、苔藓和蕨类植物的形态结构、生活环境和繁殖方式等。02了解藻类、苔藓和蕨类植物可能对人类生活产生积极的或负面的影响。03认识到植物具有多样性和统一性，初步形成生物进化的观点。

重点难点重点：1、认识藻类是能够进行光合作用的结构容易的生物。2、概述藻类、苔藓、蕨类植物的主要类群及主要特征。3、列举藻类、苔藓植物、蕨类植物可能对人类生活产生积极的或负面的影响。难点：理解从苔藓植物到蕨类植物，逐渐出现根、茎、叶等器官的分化，它们的繁殖过程依赖水环境。

多细胞生物植物体结构层次：细胞→组织→器官→个体分生组织营养组织保护组织输导组织机械组织营养器官：根、茎、叶生殖器官：花、果实、种子人体结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体上皮组织肌肉组织结缔组织神经组织运动系统、消化系统循环系统、呼吸系统泌尿系统、生殖系统神经系统、内分泌系统人体结构层次比植物体多了：系统生物体是一个统一的整体复习导入

探究新知小游戏《诗词填字》小组合作，完成下列古诗词的填写：①日出江花红胜火，春来江水绿如。蓝②返景入深林，复照上。③如米小，也学开。④大雪压，挺且直。青苔苔花牡丹青松青松上述填写的植物分别属于什么植物呢？主要特征是什么呢？与人类的关系如何呢？

藻类“垂杨拂绿水，摇艳东风年。”春天天气转暖后，池塘水会逐渐变绿，这和哪类植物的大量繁殖有关呢？1、生活环境：；水藻类植物有哪些特征呢？常见的藻类植物有哪些？对人类的生活产生了哪些影响呢？繁殖过程离不开水

藻类观察目标：认识水绵的主要特征，说明水绵是能够进行光合作用的多细胞藻类。器材：显微镜，放大镜，烧杯，台灯，镊子，载玻片，盖玻片，水绵，池塘水等。步骤：1.用镊子夹取几根水绵，放在载玻片中央的水滴中，先用放大镜观察水绵的外部形态，再制作临时装片，结合水绵细胞结构示意图（图3-1），在显微镜下观察。2.将水绵放在盛有池塘水的烧杯中，用台灯照射一段时间，观察发生的变化。水绵

藻类讨论：1.水绵的外部形态和细胞结构有什么特点？水绵外部形态：绿色丝状，触摸时感觉滑润。水绵细胞（多细胞藻类）水绵细胞结构示意图带状，可进行光合作用

藻类讨论：2.台灯照射一段时间后，为什么水绵周围会出现气泡？水绵在水下生活,当阳光充足、天气温暖时,它们就可以进行光合作用产生大量氧气泡。藻类植物的主要特征是什么呢？

藻类2、主要特征结构比较，没有、、分化，细胞中含，能够进行作用，合成自身所需的有机物并产生氧气。容易根茎叶叶绿体海带结构衣藻结构水棉结构光合

藻类单细胞藻类衣藻硅藻小球藻3、代表植物

藻类多细胞藻类海带水绵裙带菜

藻类4、与人类关系藻类含有丰富的蛋白质、脂肪、糖类和维生素等，在生产和生活中应用十分广泛。食用：海带、紫菜、裙带菜等。药用：刺松藻工业原料有消肿、利尿等作用。工业原料：石花菜可以用于提取琼脂。环境保护：用于治理水体污染、净化水质，如衣藻、小球藻。

藻类但是，有时候藻类也会产生负面影响。4、与人类关系赤潮水华

观察目标：认识苔藓植物和蕨类植物及其生活环境。器材：显微镜，放大镜，镊子，刀片，载玻片，盖玻片等。步骤：1.在校园和家附近，寻找苔藓植物和蕨类植物，并观察它们的生活环境。2.用放大镜观察苔藓植物的形态特征。观察蕨类植物的叶背面是否有褐色囊状结构。3.制作苔藓植物的临时装片并在显微镜下观察。讨论：苔藓植物和蕨类植物大多生活在怎样的环境中？为什么？苔藓植物和蕨类植物及其生活环境

孢子囊群产生孢子（生殖细胞）——孢子生殖和大多数藻类必须生活在水中不同，苔藓植物和蕨类植物可以生活在陆地上，但它们的繁殖过程仍然依赖水环境，因此，它们一般生活在阴湿的环境中。

苔藓植物在树干的背阴处、房前屋后的阴湿墙角或地面，可能会密集生长着许多矮小的绿色植物，这些植物就像“地毯”。1、生活环境：；阴湿

苔藓植物2、主要特征没有真正的，虽然大都有类似和的分化，但是。由于苔藓植物没有专门吸收水和营养物质的器官，繁殖过程环境。根茎叶没有形成输导组织离不开水显微镜下苔藓植物的叶

苔藓植物3、代表植物