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2024年九年级教师新学期计划

初三是学校的窗口，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的

最重要时期。为了让学生毕业时交一份满意的答卷，这是摆在每一位

初三教师面前的课题。为此，新学期伊始，认真地思索和总结了自己

以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功经验和先进做法，特

制定初三上学期语文教学计划

一、基本情况分析

1、时间方面：初三教学时间短，上学期要尽量结束一学年（上下

两册）的新课任务。从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会

超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。

2、学生方面：初三____班有个学生，由于是重新分班，所以四个

班的水平应该没有差距。另外，从上学期县里的水平测试来看，本班

整体水平不是很好，基础也存在严重问题。语文视野狭窄，思想肤

浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性;阅读理解能力、文字组织和表达

能力、写作能力不强;语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，

书写缺少规范;语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可

应付等等现象还是存在的。

3、教材分析：人教版语文九年级上册，继续以语文与生活的联系

为线索。全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单

元，它们构成了“学会读书”系列，引导学生学会学习，并逐步养成

良好的语文学习习惯。每个单元仍旧包括阅读、综合性学习和诵读欣

赏三部分。

二、指导思想

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遵循教育教学规律，面向全体学生，使之获得具有适应终身学习

的基础知识、技能和方法;培养热爱祖国语文的思想感情，指导学生正

确理解和运用祖国语文，丰富语言积累，注意语感培养，发展思维，

重视培养学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和

健全的人格，使之成为四有新人。

三、教学目的

初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和

工作奠定基础。初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优

秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言

的积累，使他们具有初步的听说读写能力，并养成良好的语文学习习

惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教

育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情

趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。

四、新课程要求

1、在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国、热爱社会主义的

教育;了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的

远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰

苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义

思想、品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保

护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语音识字、学习普通话。

3、学会课本中的读读写写生字，能读准字音，认清字形，了解字

词在语言环境中的意思，能正确书写。

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4、能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大部分能在

口头或书面表达中运用。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。

能背诵指定的课文（特别是文言文）。

6、在教师的指导下，能初步把握课文内容。默读有一定速度，读

后能提出问题，发表自己的感受，并就共同感兴趣的问题和别人讨

论。

7、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内

容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。

8、认真倾听别人说话，了解主要内容。能用普通话清楚明白地讲

述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。要在双向互动的语言

实践中，培养学生的口语交际能力。鼓励学生无拘无束地进行交流，

在曰常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。

9、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能

在观察的基础上写出比较具体的内容。鼓励学生写想象中的事物，激

发他们展开想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写

出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、

问号、感叹号、冒号和引号。坚持写曰记。

五、教材分析

本册共有____篇课文，内容丰富，时代感强。在语言训练上，既

注意围绕重点设计一个大体的序，