4+《在民族复兴的历史丰碑上》课时作业+2023-2024学年统编版高中语文.pdfVIP

4在民族复兴的历史丰碑上课时作业

【夯实基础】

阅读下面的文字，完成下题。

文学如何书写疫情并非一个新话题。()。疫情当中，很多文学界人士自觉地记

录和思考；很多人响应号召以笔为援，以文抗“疫”；也有人认为文学的功能是后置

的，灾难正在发生时很难写出有深度的作品。事实上，灾难发生时并非不能写诗，关

键是如何写。当病毒流行并毫不留情地折磨摧残着同胞时，每个有良知的中国人都在

心痛。因此，写好万众一心、前赴后继、风月同天、守望相助的抗疫故事当然能鼓舞

人心。事实上，文学共情的成功，关键并不在于情感是否真实，而在于作品传递的是

快乐或悲伤。抗疫期间，很多自以为非常“正能量”的抗疫文艺作品，却流露出“感

谢你，新冠”这样匪夷所思的思维，一些矫揉造作、流于口号、生搬硬套的“抗疫诗

歌”大为流行，这种现象值得反思。没有一线的体验，也没有设身处地的理解，仅仅

主题先行地复制一些似乎是正面的“歌唱”，这不仅是文学上的拙劣,更是对受苦者的

轻慢甚至亵渎。这样的写作不能产生共情力和凝聚力，它无法给前方的行动者、受苦

者任何鼓舞和力量，反而让人感到荒唐。

1.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是()

A.文学既能共情和凝聚，也能摹写和直击

B.文学既能直击和摹写，也能凝聚和共情

C.文学既能凝聚和共情，也能直击和摹写

D.文学既能摹写和直击，也能共情和凝聚

2.下列各项中，和画框的语句使用的修辞手法相同的一项是()

A.战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。

B.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

C.宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。

D.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

3.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，

不得改变原意。

阅读下面的文字，完成下题。

近来,钟南山、吴尊友、张文宏等专家建议疫苗能打尽快打。新冠疫苗是有效的，

①__________，最终还是要靠疫苗。接种疫苗是最有效的防控措施，接种疫苗要形成

免疫屏障才能发挥最大作用。接种的人越多，②__________,就越早形成免疫屏障。

接种新冠疫苗是能够获得免疫与保护的。我国新冠疫苗研制走在世界前列，质量

可靠，由国家买单,大家应放心。接种新冠疫苗是尽一份社会责任。疫苗接种比例不

够，传染病就会在人群中传播。③__________,也是对群体负责。

4.在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超；过10个字。

5.请分别用一个肯定句概括上文各段的主要意思。每句不超过10个字。

【提升能力】

阅读下面的文字和图表，完成问题。

（一）

1938年抗战期间，战地摄影师罗伯特·卡帕在武汉街头拍下一张照片——民众纷

纷举起旗帜，其中一面醒目地写着：“不死！”

2020年，疫情暴发之时，寒风凛冽，江城封闭。但从千千万万的窗户，传来此起

彼伏的呼喊：“武汉加油！”

不管是抗击外敌，还是抗击疫病，不同历史时空的“武汉保卫战”，都挺立着中

华民族不屈的脊梁，传承着生生不息的精神力量。

从白衣战士冲锋在前的身影里，人们看到了“苟利国家生死以”的英勇无畏；从

无数普通人坚守岗位的执着中，人们看到了“天下兴亡，匹夫有责”的责任感；从八

方驰援的物资洪流中，人们看到了“岂曰无衣，与子同袍”的血脉深情……

（二）

（摘编自《齐鲁晚报》，2020年5月4日）

6.下列与选文（一）第一段中破折号的用法一致的一项是()

A.“画得真好。——你为什么这样勇敢，不怕他？”他说。

B.一个高大而结实的中年人——叶老板走了过来。

C.——凡此种种，都可以说是某些歌剧中缺乏革命浪漫主义的具体表现。

D.“呜——”火车开动了。车厢里很快就安静了下来。

7.批注是一种有效的读书方法，请就文中画框部分，选准角度进行批注。

8.提取图表主要信息，为图表拟写一则标题，并指出图表内容可以作为展现哪一种

“新时代中国人民的精神品格”的论据。

【核心素养】

阅读下面的文字，完成下题