【优质】2-信息科技与数学学科融合Scratch编程：输入两个数，自动求和.pptx

202X跨学科融合主题Scratch创意编程：输入两个数，自动求和信息科技与数学授课老师：椰子Ai时间：2024.xx.xx数字素养信息意识·计算思维·数字化学习与创新STEAM

本节课将使用Scratch设计一个程序，让用户输入两个数，就能自动计算它们的和。课题介绍编程数学

学习目标能够使用Scratch编程创建一个简单的程序，通过输入两个数自动求和。学习目标掌握变量创建、数字输入、基本运算（加法）及结果输出的方法。增强数学与信息科技结合的意识，体验学科融合解决问题的乐趣。

课堂导入小明和他的家人去购物中心购买一些日常用品。他们挑选了几件商品，包括一袋大米、一瓶牛奶和一些水果。在收银台，收银员开始一件一件地扫描商品，屏幕上每扫描一件商品就显示该商品的价格，并且能够看到当前的总价。如果我们想通过电脑程序快速计算两个数的和，应该怎么做呢？今天，我们将利用Scratch编程来实现这个功能。

课堂导入：课题展示你想计算哪两个数的和？请一位同学，体验一下：其他同学也可以试一试，然后请说出你们的感受。A：9+12B：21+35C：36+57D：78+54E：165+248……

设计思路根据求和计算公式：和=加数+加数表达式：c=a+b开始创建加数变量a创建加数变量b创建求和变量c用户输入两个数分别赋值给a和b将加数a和b设为0将求和c设为0c=a+b小猫角色说出两个数的和1、用户输入的加数会变2、对应的和也随之而变

学习活动：创建变量1、创建加数变量：a

2、创建加数变量b、求和变量c：→参照加数a的创建方法学习活动：创建变量

学习活动：程序设计1、初始化变量当程序开始时，将a、b、c设为0。（为什么要初始化：清除上一次程序运行后的缓存）

学习活动：程序设计2、获取用户输入：使用“询问”积木，输入两个加数，并分别赋值给变量a和b。

学习活动：程序设计3、两个加数相加求和（使用运算积木里面的“+”运算。）

学习活动：程序设计4、小猫角色说出两个加数的和。（连接文本和变量，使用“和”运算）

成果展示请各小组展示你们的成果，分享程序设计的过程中遇到的困难和解决办法。

课堂总结变量创建与操作掌握了在Scratch中创建变量的方法，包括变量的命名规则和重要性。学会了如何为变量赋值，以及如何在程序中引用和操作变量。01数字输入了解了使用“询问”积木从用户那里获取输入值的方法。掌握了将用户输入的值赋给变量的技巧。02基本数学运算学会了在Scratch中使用“运算”积木进行加法运算。理解了运算积木与其他积木组合使用的逻辑。03结果输出掌握了在Scratch中显示计算结果的方法。了解了如何根据需求调整输出结果的格式和位置。04

拓展与提升1、如何设计一个程序，用户输入3个数就能自动求和？试一试，下次课分享。思路：在原程序中增加一个加数变量，同样也需要对这个变量进行初始化设置，接着使用“询问”来获取数值，最后增加一个“+”运算，这样来实现三个数求和

202X跨学科融合主题感谢观看！授课老师：椰子Ai时间：2024.xx.xx信息科技与数学数字素养STEAM信息意识·计算思维·数字化学习与创新