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幼儿园骨干教师培养工作计划（5篇）

幼儿园骨干老师培育工作打算1

一、指导思想：

全面贯彻落实全国及省基础教育工作会议精神，以《幼儿园工作规程》、《幼儿园指导纲要》为指针，努力造就始终德才兼备、富有科学理论和创新力量的骨干老师，带动全园老师整体素养的提高，适应现代教育的需要，促进保教质量的办园水平的全面提高。

二、现状分析：

我园18为专任老师中，3人为教学能手，1人为教坛新秀，骨干老师的占比为22%，占比还是很少的，所以我们得尽快加强骨干老师的培育。

三、培育目标：

争取在2年时间内培育1名教坛新秀，1名教学能手，xx争取评学科带头人。

四、管理方法：

1、落实分层培育，促进老师自主成长。

依据不同教学经受的老师实施差异性培育，引导老师自我熟悉、自我思索、持续进展。力争通过分层培育，让每位老师都处在最能发挥优势的位置上。组织师徒结对活动，分层培育，促进新老师自主成长。

2、本学期要求xx老师参与教学能手的评比，xx参与教坛新秀的培育。

A、加强她们敬业、乐业、专业等方面的教育，重视其思想与师德方面的教育。

b、请园内业务力量强的助理全方位的带教这些老师，培育其作为老师的责任意识、学会驾驭一日生活的基本技能，使她们尽快成为幼儿园的教学骨干。

c、开展“六个一”培育工程：即读一本好书；上一次公开活动；展现一项才艺；写一篇优秀案例；制作一个课件；选择一个课题。

d、期末对新老师的工作状况赐予总结评价，并将以此作为新考核根据。

3、加强对这些骨干老师的培育。

加强老师的推优力度和辐射作用，充分发挥老师群体才智与合作力量，抓好骨干老师的培育是关键。

A、要求骨干老师履行好骨干老师的职责，在保教领域上要起领跑、创新与辐射作用，主动参与教科研、上示范课、承当带教任务等，提升自身的专业素养，引领老师队伍的整体进展。本学年xx将参与市级骨干老师展现活动，郭海珍、林芳将参与片级骨干老师展现活动。

B、推举骨干老师培育对象候选人，在培育期间，幼儿园将主动为候选人制造良好的学习、工作、科研、学术沟通等机会，为进一步提高教学水平和科研水平打好基础，使这批骨干候选老师产生新的进展和新的创新机会。

C、主动落实以骨干老师引领的自主式专题实践讨论。以幼儿园教学骨干引领的专题，本学期将根据打算仔细开展，做到活动开展有记录、有反思、有成效，突出骨干老师在教研中的组织和引领作用，指导、关心老师不断地进步。

D、主动为骨干老师争取与搭建展现才华的舞台，使课程实施成为沟通、共享、碰撞的过程，更是老师个体探究转化为集体讨论的载体。另外，鼓舞骨干老师主动争取外出展现、培训等机会，催化骨干老师成为思索型、讨论型老师。xx分别外出学习。

4、给年轻老师压担子，让她们快速成长。园领导对宋天书进行一日跟班活动，并且要求她参与课程组活动，让她在熬炼中成长。

幼儿园骨干老师培育工作打算2

随着二期课改的深化，以幼儿进展为本的教育理念始终激励着我反思自己的教育行为。做为一个骨干老师：在带班过程中不断更新自己的教育观念，正确树立目标意识，为提高幼儿的素养做出自己的努力。结合幼儿园的办园特色，不断摸索、自我挖掘，端正自己的前进方向，平日做有心人，想幼儿所想，做幼儿所做，尽心为幼儿布置一个奇妙、新奇的活动室环境；全力为幼儿创设一个自主和公平的教学环境；努力为幼儿营造一个宽松、融洽的师生共处环境。幼儿与我齐成长、共进步，我们共同品尝胜利果实的甜美。

要做好一个骨干老师：平日里专心于每一天的带班，由于真正在无人关注的带班中需要的是一份自觉、一份责任心。老师的职能角色，确定了我们必需要有高度的负责精神，对每一个孩子都要仔细负责，能在孩子们身上捕获闪光，有时是份感动，有时就是信息。在制定教育打算中，非但要有明确的目标、具体的教育步骤和要求，更要表达二期课改的教育观和儿童观，平日的工作就是今后开放展现的基础，机遇是给有预备的人，只有不断地积累，不断地预备，才能走上通向胜利的红地毯。

要成为一个骨干老师，不仅要自身提高，还要带着大家一起相互学习、相互沟通、相互竞争、你追我赶中不断进步、不断超越自我。在教研组学习和平常观摩活动中教学观念、教学力量都有所提高。只有勤奋学习，才能抓住机遇，立足于更高的起点，向骨干老师的目标方向迈进。

要成为一个骨干老师不仅我爱孩子，如今的我要读懂孩子，孩子的本质都一样，他们亲近爱他们懂他们的