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摘要
数学作为小学阶段尤为重要的一门学科,尤其影响着小学生思维逻辑能力、推理能力及想象力。小学作为学生一生之中最重要的基础学习阶段,基础的思维逻辑能力要尽早的对学生进行培养和训练,讲求新颖有效的学习数学的方法就显得更为重要。跟随着新课程标准的颁布和应用,学校的教学主体逐渐由老师变为学生,2012年最新出台的《全日制义务教育数学课程标准》中,就强调教师在课堂教学中要实施新的、可行的、有效的学习数学的方法和技巧。在符合本论文研究,收集国内外有关数学游戏教学法有效运用的相关资料的基础上,运用查阅文献和实地观察的方法找出小学数学游戏教学法在课堂运用中存在的游戏内容偏离教学目标,游戏内容缺乏创新,
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