“5W1H”设问法在髋关节置换术前健康教育中的应用.pdf

全科护理2009年3月第7卷第3期上旬版(总第136期)·647·

了解了孕产妇的健康需求，有针对性地解决了孕妇的实际问题，育指导，使孕产妇及其家属掌握母婴相关知识，提高了孕产妇自

使孕妇感觉护士在认真考虑他们的问题，从而增强了病人对护我防护意识及保健意识。

士的信任感，融洽了护患关系，同时提高了医院的信誉度。自从本院开展健康教育以来新生儿窒息，产后出血及产后

3．5护理人员素质得到提高健康教育的开展促进了护理人尿潴留的发生率明显下降。健康教育是一项投资少、产出高、效

员的理论和业务水平提高，要求护士知识面要广，除了掌握专业益大的保健措施。同时，为护士提供了广阔的知识领域，也对护

理论知识外，更需掌握其他专业知识。开展健康教育后，激发了士提出了更新更高的要求。

护理人员学习的积极性，掌握了本专业知识的需求明显上升。参考文献：

4体会[1]林菊英．临床护理学[M]．北京．中国协和医科大学出版社，2002：

健康教育提高了孕产妇自我保健知识，促进了孕产妇健康102—1O3．

行为的改变，是围产期保健质量提高的行为保证。通过加强孕作者简介包冬梅(1969一)，女，主管护师，本科，从事妇产科护理Tl作，

产妇健康教育，受益于孕产妇，服务于社会。按计划进行有利于工作单位：021000，内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔农垦总医院；金淑贤

工作单位：021000，内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔农垦总医院。

护士实施的健康教育进行质量控制。护士长只要针对健康教育

(收稿日期；2008—12—22)

计戈进行逐项对照，评价教育落实情况，并向产妇提出问题，评

(本文编辑王钊林)

估产妇掌握情况。就能达到健康教育的目的。健康教育是提高

母婴健康水平的有力措施，通过对孕产妇一系列完善的健康教

‘5‘

W1H’’设问法在髋关节置换术前

健康教育中的应用

叶映林

摘要：[目的]探讨“5WlH”设问法在髋关节置换术前健康教育中的应用。[方法]选择3O例髋关节置换术病人，接受“5W]H’’系统术

前健康教育，并从病人的“知、信、行”3方面对健康教育结果进行综合评价[结果]5‘‘W1H”设问法的应用，使髋关节置换术病人在

术前对疾病相关健康知识有一定的储备，对健康教育的知。信，行程度达到较高水平。[结论]系统地将“5WlH”应用于髋关节置换

术病人术前的健康教育，病人能真正主动参与治疗护理活动，知道并信赖护士传递的健康信息，最终自觉产生健康行为。

关键词：健康教育；髋关节置换；“5W1H”设问法

中图分类号：R473．6文献标识码：Cdoi：10．3969／j．issn．16744748．2009．07．065文章编号：1674—4748(2009)3A一0647一o2

成功的术前健康教育取决于病人是否完全理解和领会其何时?实施地点是何处?具体措施有哪些?行骨宽关节置换术

要领，它是一个有目标，有计划，有评价的系统教育活动。病人是健康教育的主体，护士应充分发挥其自主能动性，灵活运

“5WlH”设问法，即在健康教育活动中回答6个问题：①做什么用“5WlH”设问法。有的放矢、思路清晰地计划和实施，以达到

(what)?②为什么(why)?③何时(when)?④何地(where)?减轻病人焦虑和疼痛，预防各种术后并发症，使病人有劾功能锻

⑤何人(who)