《论语》十二章、从百草园到三味书屋、《世说新语》二则 教案.pdfVIP

12《论语》十二章

1.了解孔子及《论语》的有关知识；

知识目标

2.学习重点文言词语，解读各则语录。

1.能流畅地朗读课文、背诵课文，培养阅读文言文的语感。

能力目标

2.能用现代汉语翻译课文。

情感目标体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。

第一课时

学习1.能流畅地朗读课文、背诵课文，培养阅读文言文的语感。

目标2.学习重点文言词语，能用现代汉语翻译课文。

3.了解各则语录的内容。

教学过程★★★

一、导入新课

有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，

也不能算是有思想的中国人。“半部《论语》治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡

献。今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身

做人。

二、教学新课【教学备注】

‖学法指导‖

☞目标导学一：初读课文，整体感知

朗读指导:（1）读时要字

（一）朗读课文，整体感知正腔圆。“字正”就是字音准

1.多种形式朗读课文，注意读音和节奏。确，“腔圆”就是发音饱满。

示例：有朋/自远方来，不亦乐乎？（2）处理好停顿，控制节奏。

人/不知/而/不愠，不亦君子乎？（3）把握重读和轻读。（4）

吾日/三省/吾身：为人谋/而/不忠乎？与朋友交/而不信乎？注意语速语调，做到声韵和

吾十有五/而志于学，三十/而立谐，抑扬顿挫。

学/而不思/则罔，思/而不学/则殆。

人/不堪其忧，回也/不改其乐。

知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者。

逝者/如斯夫，不舍/昼夜。

2.教师范读第一章，强化解读文意的方法，其余部分由学生讨论交流解决。

“单”变“双”。如：学——学习朋——朋友乐——快乐

温——温习师——老师思——思考知——知道择——选择

☞目标导学二：再读课文，疏通文意

‖学法指导‖

（一）理解下列词语的含义。通假字，是泛指中国古

1.通假字书的用字现象之一，通假

（1）不亦说乎(“说”通“悦”，愉快)就是通用、借代，即用读

．

（2）吾十有五(“有”同“又”)音相同或者相近的字代替本

．

字。由于种种原因，书写者

2.词类活用

没有使用本字，而临时借用

（1）学而时