2024年学困生辅导计划(三篇) .pdfVIP

2024年学困生辅导计划

____年度学校学困生辅导计划

1、五多一高，有的放矢

一想到这些学困生，我的眼前就出现了一个个鲜活的面孔。我把

这些暂时在我心中定位为学困生一组一组地集中坐在一起，不管是上

课和下课，尽量做到：目光多关注，机会多给予，鼓励多用心，纪律

多重复，奖励多偏心，谈心高频率。

2、多元评价，强化阳性。

一个在成长过程中总能得到鼓励、支持、肯定的人，会如何呢，

当然是积极、阳光。对于那些消极、异常的行为漠视或淡化，通过不

间断的进行这样的正面行为暗示、强化，帮助他们克服不良的行为，

而用正常合理的行为替代之。因此，我在教育教学过程中，要注意运

用多一把尺子，多一批人才这一理念。

3、找准突破口，稳步提高

学困生的学习之所以落后，比较根本的因素是学习方法和方式上

存在问题。如站在学生的角度想想，好不容易管住自己写的作业，得

到的却是满目红叉的结果，也就失去了完成作业的积极性。作业评价

分优、良、及三等，对于及，我用温馨寄语代替，得优的学生奖到一

颗星，找准突破口来提高学生学习能力，一步一步，一项一项一天一

天地提高。

4、树立榜样，激发兴趣

树立榜样，激发学生学习兴趣，塑造赶、帮、超的学习氛围是许

多教师的一项绝招。在学困生的辅导上，也要用赶、帮、超三个字。

第1页共6页

5、家校合力，共同促进。

通过和几个学困生的家长个别接触，我发现他们大都有破罐子破

摔的教育思想，作为本班班主任，我要用乐观向上和真情赏识的心

态，激发家长对子女的美好期望。

6、持之以恒，巩固习惯

学困生要提高学习成绩不是一天两天，一周两周就能行的。学困

生学习态度和学习习惯的转化也不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、

转变、反复、稳定四个阶段。因此，从不及格到及格的转变过程中，

他们一定会出现多次反复，我认为这是一种正常现象。所以我必须以

满腔热情投入到补差工作中，力争使我班的学困生告别落后，走向成

功。

2024年学困生辅导计划（二）

一、班级情况

本班学生成绩较为平衡，基本没有不合格现象。不少同学在学习

上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好

的学习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学厌倦学习，畏

惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学

习基础薄弱。

二、学困生情况：

该群学生的基本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好

课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。通过

与班主任的沟通和任课教师的联系，了解到该生学习习惯差，接受能

力弱，因此成绩不够理想。

第2页共6页

三、帮教措施：

1.加强思想教育

许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助

他们克服自卑心理，树立自信心。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈

话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步

的信心。

2.加强关注程度

在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表

扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。

3.注重反馈

课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂

就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放

过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念

强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。

4.鼓励学生帮助

通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。

5、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次

的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习

氛围，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推

进。

6.学困生考评奖励措施

根据每学期期末的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进行

排列，然后与上学期成绩进行比较，提高位次的按比例分出一二三等

第3页共6页

奖，没有进步的不予评价。有进步的学生，期末要进行表彰，颁发