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人员素质测评理论与方法

第一章素质测评概述

第一节素质和素质测评

狭义：素质是先天遗传条件和后天的社会实践而获得的心理倾向的总称。（名词解释）

多选素质的特性？

A基础性B.系统性C.稳定性D.可塑性E差异性F难测性

多选本书将人的素质划分为（ABCD）

A.道德素质B.文化素质C.身体素质D.心理素质

名词解释素质测评：是根据一定的目的，采取一系列的定量和定性相结合的方法，对各类

人员的德、能、勤、绩、体等素质进行的测量与评定。

简答简述素质测评的含义？

测评主体针对特定的人力资源管理目的，如招聘、选拔、安置、考核、培训、晋升等，

采用科学的测量方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息，对人员的素质进行多

方面系统评价，进而为人力资源开发与管理提供可靠地参考依据。

多选素质测评的原则：

A.客观测评与主观测评相结合B.精确测评与模糊测评相结合

C.静态测评与动态测评相结合D.分项测评与综合测评相结合

第二节素质测评的功能和意义

多选素质测评的功能：

A.鉴定功能B.诊断功能C.预测功能D.激励功能E.导向功能

简答

素质测评的意义：

1.人员素质测评是人力资源科学配置的基础

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2.。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。有效开发的重要依据

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3.。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。优化管理的起点

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4.。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。合理使用的工具

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学习人员素质测评的意义：

1.学习人员素质测评是自我了解、自我设计与自我开发的需要

2.学习人员素质测评是掌握测评理论和方法，进行人力资源开发与管理的需要

3.学习人员素质测评是管理科学化和管理创新的需要

学习人员素质测评是提高管理水平、管理艺术、管理效能的需要

第三节素质测评的基本类型

多选分类方法：

1.按照测评结果的表达方式划分为分数测评、评语测评、等级测评、符号测评

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2.按照测评的目的和用途划分为选拔性测评、诊断性测评、配置型测评、鉴定性测评和开发

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性测评

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3.按照测评所用方法划分为标准的纸币测评、投射测评、行为模拟和观察类测评

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名词解释选拔性测评：是根据职位需要以选拔优秀人员为目的的素质测评，是人力资源管

理活动中经常进行的一种测评。

诊断性测评：是以了解员工素质现状或素质开发中的问题为目的的素质测评。

配置型测评：是以人力资源的合理配置为目的的素质测评。

坚定性测评：又称考核性测评，是以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者

具备程度大小为目的的素质测评。

多选选拔性测评的特点：A.区分性B.确定性C.客观性D.选择性E.直观性

诊断性测评的特点：

A.系统性强B.结果保密C.测评过程寻根究底D.测评内容多变

配置型测评的特点：

A.针对性B.客观性C.严格性