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小学教师行为习惯存在的问题及解决对策
摘要
教师行为习惯是小学生学习的榜样之一，是小学生成长必备的学习目标，其重要性不言而喻。从小学教师开始授课起，就要保持其良好的行为习惯，有好的行为习惯才可以更好的为学生做好榜样。籍此，本研究主要采用文献法、访谈法和观察法等方式进行探究和分析。在借鉴国内外小学教师行为习惯的研究成果基础上，对小学教师行为习惯养成相关文献的阅览与整理，分析国内外小学教师行为习惯的现状，为本论文打好理论基础。以观察、访谈的形式深入小学，围绕小学教师行为习惯存在的问题进行观察，了解小学教师行为习惯的现状，收集有关小学教师行为习惯存在问题的解决策略的相关资料，寻找问题产生的
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