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人美版美术五年级上册全册教案

五年级美术教学计划

一．指导思想

以、及书记的“科学发展观”为指导，以实施新课程为导向，深化教育改革，推动课程改革的全面落实。力求体现素质教育的要求，加强研究活动的综合性和探索性。注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。

二．教学总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，研究美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术研究的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术研究过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三．学生情况分析

五年级学生对美术研究的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的研究兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。

四．教材分析

我校采用的是人民教育出版社的教材，该教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。五年级美术教材一共分为16课。每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个研究领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活，有浓厚的湖乡味。注重在娱乐中让学生体验研究美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。

五、教学措施

1、注重对学生造型·表现的培养。在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，研究使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

2.注重激发学生的创新精神，培养学生的实践能力。教师积极营造有利于激发学生创新精神的研究环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在艺术创作活动中创造性地运用艺术语言。教师鼓励学生开展探究性研究，在欣赏活动中发表自己的独特见解。

3.创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过艺术研究加深对文化和历史的理解，加深对艺术社会作用的认识，树立正确的文化价值观，培养人文精神。

4.在教学中加强师生的双边关系，确立学生的主体地位，建立师生之间的情感交流和平等关系。

5、鼓励学生进行综合性与探究性研究，加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨学科研究，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。

6.注重对学生研究方法的研究，通过感受、观察、体验、表演、资料收集等研究方法，引导学生进行自主研究和合作交流。

7.教师运用各种生动有趣的教学方法，如电影、电视、录像、模型绘画、参观、访谈，甚至故事、游戏、音乐等方式，引导学生增强动手能力

8.教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生通过计算机设计制作生动的美术作品，鼓励学生利用互联网资源，搜索一定历史条件下的美术资料以开阔视野，展示自己的美术作品以进行交流。

六．教学用具

水彩笔，油画棒，色纸，胶水，橡皮泥，剪刀、陶泥等

1.肖像艺术

教学目标

要求学生在了解人物动态变化的基础上，进行人物动态速写练习，以培养学生的整

概念和形象的概括能力。

教学重点

了解人物动态变化的特点和动态线条的确定。

教学困难

使学生在画人物动态时，如何掌握动态的特征及其速写方法。

教学准备：

动态素描版画、模型画、动态素描流程图等。

教学过程

一、组织教学。

检查学生的作息。

二、讲授新课。

1、出示教师的动态速写范画让学生观看，接着向学生讲解速写的涵义。

速写是有记录生活，为创作准备素材之用，也是绘画的一个门类，这要求以迅速、

概括的方法描绘对象，通常是用简洁的线条来记录各种形象和动态的。

2.根据教材分析，讲述人物的动态运动规律和动态素描的基本方法。

人的动态千变万化，这些变化都是由头、躯干和四肢的屈伸及摆而形成的，如颈、

腰、肩、肘、膝等主要关节，每个关节的转动屈伸均有一定限度和范围，在活动中

人体的重心经常移动，身体的不平衡与平衡相互交替，这就形成各种有节奏的优美

的动作。

速写就是在短时间内准确描绘人物的动态特征。

3.把老师事先画的素描流程图挂出来，用粉笔在黑板上演示，让学生一目了然。

素描过程(从动态线条开始，然后画其他，从整体到局部)。演示的时候，注意研究。

生讲解人体的各部分的基本比例运动规律和袋子体重心。指导学生阅读课文，理解

人体比例和素描步骤。

第三，学生素描。

(要求学生一开始就要把注意力放在观察掌握人物动作的大势早，经过分析找出动

作的重心、