七年级生物上册 第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 第二节 调查.pdfVIP

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第一单元第一章认识生物

第二节调查周边环境中的生物

一、知识与技能

1.说出调查的基本步骤和方法，学会做调查记录。

2.简述身边生物的生存环境。按一定的特征对身边的生物进行分类。

二、过程与方法

1.组织学生观察和描述周边环境中的生物及生活环境。

2.给定特定的调查表格。

三、情感态度与价值观

1.激发学生对生物科学的热爱之情。

2.培养学生的生物科学素养。

能说出调查的一般步骤、学会设计调查方案和做调查记录。

描述部分所调查生物的特征并总结调查结果。

帮助学生分组，确定调查X围。了解要调查的生物状况，并查找相关资料。

首先，请同学们将书翻到第九页，看着上面“想一想议一议”的内容。现在老师给同

学们读一遍，在老师读的同时同学们也不能闲着，同学们要找出这段内容中描写了哪些生物。

（皂角树、蝉、黄蜂、油蛉、草、云雀)不但进一步巩固学生对什么是生物这一知识点的掌

握，更能水到渠成地引出“调查”。

以上这些是鲁迅先生身边的生物世界，那同学们身边的生物世界又是怎样的呢？要了解

我们身边的生物世界，我们首先是不是要对我们身边的生物进行调查？同学们知道什么是调

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查吗？

把全班同学分成八个小组，选出小组长，说明本节调查课的目的、步骤，各小组自由选

择调查X围（不可在教学区），然后汇报到老师处，每个小组组长把组员的交到老师处。强

调调查X围的要求是生物种类较多，环境有较多变化的路线。

1.注意事项：如注意安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等。应特别关注一些

小生物。如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。对所见的生物，不管你是否喜欢，

都要认真观察、如实记录。不能仅凭个人喜恶取舍。不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生

物的生存环境。注意安全。不要攀爬高处，不要下水。根据报告册内容进行调查，并及时记

录，布置作业是星期×交齐。

2.纪律要求：出入教室不可吵，不可影响其他班同学。各小组提前十分钟回到教室，

各小组要跟老师对好时间，要求各小组组长组织好纪律。利用下课前十分钟帮助学生归纳总

结出调查的生物，（可按P11的分类方法）对个别小组作出表扬。总结本节课全班同学的表

现。（问题：①你们组调查了多种生物？②你们是按什么特征对它们进行分类的？分多少

类？各多少种？每类选1～2种生物，说说它们的生活环境？调查中，你又想到哪些新的问

题？）

通过调查实验让学生自己总结了调查的基本步骤，虽然有助于学生对知识点的理解和记

忆，但此时学生脑海中的知识点可能是呈片段式的、分散的。所以，此时应回过头来对知识

系统理解。

举出现实生活中的实例，让理论知识与现实生活相联系，化抽象为具体，更加生动形象

地讲解相关知识。（不但使学生乐于接受所要掌握的知识，更进一步加深学生对相关知识的

理解和记忆。）

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第二节调查周边环境中的生物

1.调查：是科学探究常用的方法之一。

调查时应明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中要如实记录，对调查

的结果进行整理和分析，用数学方法进行统计。

2.生物的归类（生物的种类约200多万种，动物约150多万种）

（1）按形态结构特点分：植物，动物和其它生物三大类。

（2）按生活环境分：陆生生物，水生生物和空中飞行动物。

（3）按用途分：作物、家禽、家畜、宠物等。

完成本课时对应调查表。

本节课是在新课标精神的指引下，而开展一系列活动的。因此，开始就让学生以组为单

位参与讨论如何进行校园生物调查,为调查活动制定具体的调查方案，培养学生的思考问题

和设计方案的能力。学生明白了调查方案及注意事项后，就开始实地调查、记录、交流、收

集资料，让学生做科学,从而培养学生的实践能力。然后对调查内容进行整理、统计，使同

学们更好地领会如何去认识和研