人教统编版历史七年级下册 第14课《明朝的统治》教案设计 .pdfVIP

第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展

第14课明朝的建立

知道明朝的建立。通过皇权的强化和“八股取士”，初步理解皇帝专权的弊端。

目标1：结合教材，完成自学检测试题，识记明朝的建立时间、建立者、改革官制、改革科举制

度的具体措施和经济发展的表现；

目标2：列举明朝全面改革官制的具体措施，概括明朝皇权加强的特点及影响，理解皇帝专权的

弊端；

目标3：对比唐朝科举制与明朝科举制的异同点，总结八股取士的负面影响。

目标4：列举明朝时期经济发展的表现，了解明朝经济发展的状况。

教学重点：明太祖加强君权的措施。

教学难点：八股取士的消极影响。

(一)情景导入生成问题

视频导入：播放课件素材—明朝那些事儿

《明朝那些事儿》这部小说向读者娓娓道出了从1344年到1644年这三百年间关于明朝的一些故

事、人物。其中原本在历史中陌生、模糊的历史人物在书中一个个变得鲜活起来。《明朝那些事

儿》为读者解读了历史中的另一面，用幽默风趣的语言，让历史变成一幕幕生动的故事，很多人看

完这部小说都对明朝的历史产生了极大的兴趣。今天就让我们从明朝的建立之初开始学习，领略只属

于明朝的魅力。我们一起走进第14课《明朝的统治》。

(二)自我研学生成新知

【自学识记】结合教材，识记明朝的建立时间、建立者、改革官制、改革科举制度的具体措施和经济

发展的基本史实。

(三)合作探究生成能力

模块一明朝的建立

明朝是由谁建立的呢?哪一年?都城在哪里?

1.建立者：朱元璋

2.建立时间：1368年

3.定都：应天府（今南京）

图片：明朝疆域图

模块二朱元璋强化皇权

材料“夫元氏（元朝）之有天下，固由世祖之雄武；而其亡也，由委任权臣，上下蒙蔽故也。今礼

所言，不得隔越中书奏事，此正元之大弊。人君不能躬览庶政，故大臣得以专权自恣。……”

--《明实录》卷五十九

结合课文和材料，找出朱元璋认为元朝灭亡的原因。

朱元璋认为元朝灭亡的原因是地方分权和朝臣权力过大。

朱元璋为了巩固统治，在政治上采取了哪些措施?

在地方，取消行中书省，设立“三司”。先后分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室。

将原来行中书省的权力一分为三，互不统属。

三司，是布政使司（掌民政和财政），按察使司（掌司法），都指挥使司（掌军务）。三司长

官由中央任命。

朱元璋为了巩固统治，在政治上采取了哪些措施?

在中央废除丞相制度和中书省，提升六部职权，使六部直接向皇帝负责

材料：洪武十三年（1380）正月，丞相胡惟庸称其旧宅井里涌出醴泉，此为祥瑞，并借此邀请明

太祖朱元璋前来观赏。朱元璋欣然前往，走到西华门时，太监云奇紧拉住缰绳，急不能言，拼命指向

胡家。朱元璋感觉事态严重，结果发现胡惟庸家藏有士兵。太祖大怒，以“枉法诬贤”

“蠹害政治”等罪名，当天处死胡惟庸等。同时藉辞穷追其友好，包括开国第一功臣韩国公李善长等

大批元勋宿将皆受株连，牵连致死者三万余人，史称胡惟庸案。

“胡惟庸案”是朱元璋为了解决传统的皇权与相权之间的矛盾，强化皇权所采取的暴力行动。

为分散兵权，朱元璋把原来的大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府，将军队调动和武官任

命的权力统归兵部，皇帝直接掌握了军事大权。

问题思考：朱元璋对地方和中央官制的改动，最突出的特点是什么？

权力的分散与制衡。通过分散中央和地方的权力，防止朝臣和地方官员专权，从而加强了皇权。

一次大学士宋濂上朝，朱元璋问他：“昨天在家请客没有，请的哪几位客人?吃的什么菜?”宋濂如实

一一回答。朱元璋高兴地说：“说的全对，没有骗我。”说着拿出一张图，上面画着宋濂请客的座次

位置。宋濂见了吓得出了一身冷汗。

朱元璋通过什么措施做到“安然朝中坐，却知天下事”？

设立特务机构——锦衣卫。

设立锦衣卫和东厂

①朱元璋设立由皇帝直接指挥的锦衣卫。

职能：掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事，保护皇帝，镇压官民。

②明成祖设立东厂。

东厂，明成祖在北京东安门北东厂胡同成立的特务机构，由宦官负责，权力在锦衣卫之上。锦衣

卫和东厂，这两个机构合称“厂卫”。

“厂卫”机构设立的目的是监视官民。职能是掌管侍卫、缉捕、邢