部编七年级下册语文第20课《古代诗歌五首》知识点精讲、图文解读、教学设计.pdfVIP

部编七年级下册语文第20课《古代诗歌五首》知识点精讲、图文解读、教学设计.pdf

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登幽州台歌

一、作者简介

陈子昂(661〜702),字伯玉,梓州射洪(今属川)人。唐代文学家。因曾任

右拾遗,后世称陈拾遗。陈子昂是唐诗革新的先驱。他的诗思想进步而充

实,语言刚健而质朴,风骨峥蛛,寓意深远,苍劲有力,对唐代诗歌影响巨

大。现存诗一百多首,其中最具代表性的是《感遇》和《登幽州台歌》。有

《陈伯玉文集》传世。

二、故事背景

《登幽州台歌》:696年,契丹攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨,

陈子昂随军出征。武攸宜为人轻率,少谋略。陈子昂进言,武攸宜不听,

反把他降为军曹。诗人受到挫折,眼看报国宏愿成为泡影,因此登上蓟北

楼,慷慨悲吟,写下了《登幽州台歌》等诗篇。

三、课文翻译

前:过去。

古人:古代能够礼贤下士的圣君。

后:未来,后世。

来者:后世重视人才的贤明君主。

念:想到。

悠悠:形容时间的久远和空间的广大。

怆然:悲伤的样子。

涕:眼泪。

译文:往前望不到古代礼贤下士的圣君,往后看不到后世重视人才的贤明君

主。想到广阔天地的无穷无尽,我独自悲伤,热泪纵横!

、问题归纳

1.“独怆然而涕下”,抒发了诗人怎样的情感?

抒发了诗人孤单寂寥、苦闷悲愁的心绪。

2.这首诗歌,句式有何特点?这有什么作用?

前两句,每句五字,三个停顿,音节比较短促,传达了诗人生不逢时、抑

郁不平之气。后两句,各增加了一个词,每句六字,四个停顿,音节比

较舒徐流畅,表现了诗人无可奈何、曼声长叹的情景。全诗句法长短不

齐,音节抑扬变化,增强了艺术感染力。

五、课文主题

这是一首吊古伤今的悲歌。全诗并未对幽州台作一字描写,只是抒发了登

台感慨,语言苍劲奔放,语调慷慨悲凉,表现了诗人怀才不遇的处境和苦

闷悲愁的情怀。

望岳

一、作者简介

杜甫7(12〜770),字子美,自号少陵野老,巩县今(河南巩义)人。盛唐时

期伟大的现实主义诗人,其人被尊为“诗圣”,其诗被称为“诗史”。他

的诗篇像一面镜子,广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代由盛而衰的

历史。主要作品有“三吏”和“三别”。其中“三吏”为《石壕吏》《新

安吏》《潼关吏》,“三别”为《新婚别》《无家别》和《垂老别》。其

诗对后世影响深远。有《杜工部集》传世。

二、故事背景

《望岳》:杜甫共写过三首《望岳》诗,分咏东岳泰山、西岳华山、南岳

衡山。本课这首五言律诗为第一首。唐玄宗开元二十四年7(36),杜甫曾

在齐、赵漫游,故有此作。

三、课文翻译

注释

岱宗:即泰山。泰山又名岱山,是五岳之首,所以又称为岱宗。

夫:无实义,这里起舒缓语气的作用。

未了:未尽,没完。

造化:天地,大自然。

钟:集中,聚集。

昏晓:昏,傍晚,这里是晦暗的意思;晓,天亮。这里是明亮的意思。

决:裂开。

眦:眼眶。

会当:定要。

凌:登。

一:全。

览:看。

泰山到底怎么样啊?从齐到鲁都可看到泰山苍翠的峰峦绵延不断。大自然

把神奇秀美都聚集到泰山,山南山北明暗不同。(山中)升起层层云气,

看(后使人)心胸开阔激荡,睁大眼睛,归巢的飞鸟都尽收眼底。我()定要

登上顶峰,看众多的山,都显得低矮渺小。

四、问题归纳

1.“青未了”写出了泰山怎样的气势?

泰山的绵延、高大。

2.颔联中“钟”“割”有什么表达效果?

“钟”字将大自然人格化,写出了造物者对泰山情有独钟;“割”字,是

夸张的说法,极言泰山之高,在同一时间,山南山北判若早晨和晚上,突

出了泰山高耸入云、遮天蔽日的形象。

五、课主题

《望岳》:通过描绘泰山雄伟磅礴的气象,赞美了泰山高大雄伟的气势和

神奇秀丽的景色,表达了诗人早年的远大抱负,表现了一种敢于进取、积

极向上的人生态度。

登飞来峰

一、作者简介

王安石1(021〜1086),字介甫,号半山,江西临川今(江西抚州)人,北宋政

治家、思想家、学家。官至宰相,封荆国公,世称王荆公,谥号

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