七年级语文上册（统编版）第3课 《雨的四季》 教学设计（讲义）（2024年）.docx

一、教学内容

（1）本节课的主要教学内容是《雨的四季》这篇散文，通过对文中四季雨景的细腻描绘与情感剖析，引导学生领略自然之美，掌握比喻与拟人修辞手法的运用，同时感悟作者寓于雨中的深邃情感与哲思。

（2）本节课主要介绍了散文中“雨”的四季变化特征，如春雨的温柔唤醒、夏雨的热烈激情、秋雨的宁静端庄、冬雨的清冷又予人温暖，以及这些描绘中蕴含的比喻与拟人手法的精妙应用，如“树枝的手臂顿时柔软了”、“花朵怒放着，树叶鼓着浆汁”等，使自然景象跃然纸上，情感饱满丰富。

（3）通过学习本节课，学生能够学会如何从字里行间捕捉作者的情感走向，提升文本分析能力；掌握比喻和拟人修辞的识别与赏析技巧，丰富个人文学鉴赏与写作手法；更重要的是，能够激发学生对自然界的细腻观察与情感共鸣，培养热爱生活、敬畏自然的人文情怀，促进学生情感智力与审美能力的双重发展。

二、教学目标

（1）通过朗读与文本分析，学生能够识别并鉴赏文中使用的比喻与拟人修辞手法，提升文学语言的赏析能力。例如，在学习夏季雨景段落时，引导学生发现“花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长”中的拟人描述，讨论这些修辞如何增强雨季生命力的表达。

（2）借助小组合作，学生能够梳理并总结出四季雨的不同特性和作者蕴含的情感，强化信息提取与归纳技能。例如，分组讨论每个季节雨的特点，制作四季雨特征比较表格，每组选择一个季节，分析该季节雨的描写，总结其独特之处及作者情感倾向。

（3）通过模拟写作练习，学生将所学修辞技巧应用于个人创作中，表达自己对自然景象的感受，促进创造性思维和书面表达能力的发展。例如，让学生选取校园一角，在观察基础上，运用比喻和拟人等修辞手法描绘其在雨中的景象，分享交流各自作品，体会语言的魅力与多样性。

（4）在探究活动中，学生能够认识到自然美与文学表达之间的联系，培养对自然环境的敏感度及对生活的热爱之情。例如，组织一次户外雨后观察活动，引导学生记录下所见所感，随后在班级中分享，探讨自然景象如何激发了文学创作中的美感与情感表达。

以上教学目标旨在通过《雨的四季》的学习，既深化学生对文学语言的理解与运用，又培养其观察自然、感受生活的能力，最终达到知识技能与情感态度的综合提升。

三、教学重难点

教学重点

（1）鉴赏与应用修辞手法：通过深入分析文中比喻与拟人句的使用，学生需能够识别这些修辞的特点及其在表达雨季特色中的作用，进一步在个人写作中尝试应用这些修辞技巧，以丰富文学语言表达。

（2）分析四季雨景特性与情感：引导学生通过合作学习，系统梳理并深刻理解四季雨的不同特性和作者寄托的情感，通过对比分析强化信息处理和归纳总结的能力。

教学难点

（1）深层理解修辞效果：理解比喻与拟人在传达雨季生命力和情感深度上的微妙作用是一个挑战。难点在于帮助学生超越表层含义，深入探讨这些修辞如何影响读者的情感体验及对自然美的感知，要求教师采用多样化的教学手段，如情境模拟、对比阅读等方法，以增强学生的感性认识和理性分析相结合的能力。

（2）创作性表达与情感共鸣：鼓励学生将理论知识转化为个人创作，尤其是用文学语言表达对自然景观的感受，可能因学生的个体经验和语言功底差异而成为难点。突破此难点的关键在于提供足够的实践机会，如写作工作坊、一对一反馈指导等，激发学生的创造力，并通过分享交流促进相互启发，增进情感与审美体验的共鸣。

四、教学策略

选择合适的教学方法

（1）情境教学法：通过导入环节中古诗词中“雨的四季”的讨论，创设情境，引发学生兴趣，为学习《雨的四季》奠定情感基础。在分析课文过程中，教师可利用多媒体展示雨季的图片或视频片段，让学生置身于不同季节的雨景之中，增强学习的真实感和体验感。

（2）互动式阅读教学：采用小组合作的方式，针对课文中的比喻和拟人修辞进行深入探讨。学生分组对指定段落进行细读，找出修辞例子并分析其表达效果，然后在全班分享，促进学生之间的思维碰撞和语言交流能力的提升。

设计具体的教学活动

（1）角色扮演活动：选取文中具有鲜明特色的雨季段落，如夏季雨的活泼、冬季雨的宁静，让学生分组准备，通过戏剧表演的形式，将雨的形象和情感生动展现，加深对文本理解和情感共鸣。

（2）创意写作坊：鼓励学生在课堂学习后，运用所学的比喻和拟人修辞技巧，自选一自然景象（不仅仅是雨），进行创意写作。通过小组互评和教师点评，提升学生的写作实践能力和审美创造力。

确定教学媒体和资源的使用

（1）多媒体教学工具：利用PPT展示课文相关图片、音频（如雨声）、视频资料，以及比喻和拟人修辞的知识点解析，辅助教学内容的直观呈现，增加课堂的趣味性和互动性。

（2）网络资源与电子图书：推荐学生课外访问相关的在线文学资源平台，如国家图书馆数字馆藏、经典文学电子书等，阅读更多关于自然描写的文章和诗歌，拓宽视野，丰富文学积累。同时，使用在线词典和修