《你是人间的四月天》名师教案及教学反思(共两课时)(部编人教版九年级上.pdfVIP

《你是人间的四月天》名师教案及教学反思

（共两课时）(部编人教版九年级上册)

《你是人间的四月天》教案（第1课时）——一句爱的赞

颂

教材解读：

《你是人间的四月天》是本单元的第四篇课文，是民国时

期诗人林徽因的经典诗作，与其他几首诗相比，作品将内容与

形式、将中国诗歌传统中的音乐感、绘画感与诗歌对韵律的追

求完美地结合起来，是一首可以不断吟诵、可以不断生长出新

意的天籁之作。这首诗将心中的爱以一幅幅四月天丰美的画面

作比，节奏明快，以抽象的爱、暖、希望来比喻心中的你，极

尽盛赞，美不胜收。“你是人间的四月天”与诗的开篇呼应，

重复中有变化，诗情回旋而流转，毫无滞涩之感。联系林徽因

写这首诗的背景，我们会更加明确这首诗艳丽的画面背后，有

着理性而丰富的情感表达，语言雅致，有着一种古典与现代融

合的高贵气息。诗中女性的细腻与驾驭语言的高超技巧使得林

徽因在诗歌的语言形式上也独具风格。而诗中的建筑美是其诗

形的重要表现，是传统格律诗所不具备的。学习这首诗，要注

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重对诗歌的阅读体验，通过朗读，使学生在“读”中体会诗歌

的情感意蕴和人文内涵。

教学目标：

1.培养学生阅读诗歌的兴趣，理解诗歌的内涵。

2.了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和写作方法。

3.理解含义深刻的句子，捕捉诗歌的意象，体会诗歌的思

想感情。

4.品味修辞的妙用，感受诗歌的韵律，领略诗歌和悦流畅

的音乐美。

教学重难点：

重点：1.朗诵诗歌，体会诗歌的感情。

2.通过多重意象的捕捉，培养学生的诗歌鉴赏能力。

难点：引导学生边读边想象，体会诗人抒发的独特感情。

教法与学法：

教法：1.情境法：运用多媒体课件创设情境，营造与诗歌

情感相吻合的浓厚氛围。

2.诵读法：贯穿朗读教学指导，让学生在朗读中品味诗歌

语言，感悟诗歌情感。

3.讲授法：对诗中的重点知识进行讲解,引领学生分析诗

歌。

4.点拨法：帮助学生展开联想，拓宽思路。

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学法：1.朗读法：朗读是理解诗歌的钥匙，通过朗读，感

受这首诗中喜悦的跳动和浓浓的爱意，感受这首诗的音美、形

美、意美。

2.合作探究法：借助合作探究，更好地理解本课的重难

点，达到对这首词意境的全面理解。

教学准备：

教师：林徽因的资料介绍、幻灯片、视频、图片及文字材

料等。

学生：搜集有关林徽因的生平资料，了解新月派诗歌的特

点。

课时安排：

2课时

第一课时

课时目标：

1.了解林徽因及新月派诗歌的相关资料。

2.感受诗歌的韵律，理解诗歌的含义，捕捉诗歌的意象。

3.体会作者倾注于诗中的丰富情感。

教学过程：

第一阶段：学情诊断

1.情境导入。

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设计一：有这样一种美丽逾越漫长的时空，仿佛定格在回

眸的瞬间，有这样一种聪慧绕过激荡的暗流，徜徉在岁月的长

河。她走过北平的尘烟，穿过康桥的夜雾，遥望远方时，便落

进徐志摩的诗页；她着一件青衫，在古雅的庙店，低眉沉思

时，便绘入梁思成的图纸；她与文学泰斗金岳霖的情谊被赞为

人与人关系最真最美最崇高的境界。她不仅有美丽的外貌，更

有幽默机智的谈吐和优雅迷人的气质。她是一位才华横溢的诗

人，一个入木三分的评论家，更是一个卓有成就的建筑家。她

就是中国现代历史上集佳话、传奇、才艺、美貌于一身的林徽

因。亲爱的同学们，今天我们来学习林徽因的一首轻灵舞动、

清馨唯美的诗歌——《你是人间的四月天》。（板书：你是人

间的四月天）

设计二：在徐志摩的笔端，林徽因是“高高在上的云雀天

鹨（liù）,纵横四海不问今古春秋，散布着稀世的音乐锦

绣”；在沈从文眼中，林徽因是“绝顶聪明的小姐”；在费正

清（美国人，历史学家、汉学家）的心中，林徽因是“具有创

造才华的作家、诗人，是一个具有丰富的审美能力和广博智力

活动兴趣的妇女，而且她交际起来又洋溢着迷人的魅力”；冰

心也为她所折服，赞叹道“她很美丽，很有才气”“皑如山上