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课题：《会变的线条》
讲课年级：二年级
课时：一课时
教学目标：
1、初步感受不同种类线条带给人的美感。
3、通过学习，能用不同种类的线条组织、表现出必然的美感。
教学重点：初步感受、体验艺术作品中线条的美感。
教学难点：如何运用不同种类线条表现美感。
教学进程：
一导入新课
同窗们，今天老师给大家带来一名朋友（教师出示一根彩带），
这位朋友最会跳舞了，有谁能让它把身子扭动起来？（指名演示）这
些线条在同窗们的手里能跳出这么优美的舞姿，想不到它有这么多千
变万化的姿态，这节课，咱们就来学习会变的线条（板书课题）
二审美与欣赏（感受各类线条的形态和性格）
1、欣赏艺术作品中的线条（了解人类利用线条的进展转变）
法国拉斯科洞窟壁画
新石器时期器皿
书法作品
绘画作品中的线
2、线条会变成各类各样的形态，藏在咱们教室里。下面就让咱们
去好好找找吧
3、让咱们走出教室，走进大自然，找一找它们还躲在哪里？
多媒体出示，自然生活中的线，同时讲到各类线条给人带来的感
觉。：直线（建筑）挺拔、曲线（沙漠）柔美、折线（建筑）坚
硬、立交桥（螺旋线）旋转。看来线条还真是处处都有。
三理解和运用
1欣赏
A看图蜘蛛网观察特点
蜘蛛是特别伶俐的动物，用简单的线条也能织出自己的家来。
请观察它用了哪些不同的线条？
你感觉蜘蛛的网有什么特点？（有序）
（老师感觉蜘蛛的网有种独特的美感，它的线条既有规律又有转
变，而且蜘蛛顽强的织网精神也很令人赞叹。）
想明白它是如何织网的吗？
（师示范，对比范画说明线条的组织）
小结：线条既要有不同种类的转变也要有必然的秩序的组织在一
路才能给人以美的感受，那咱们作画得时候也要学习蜘蛛织网的
方式。
B《苗族蜡染图案》
“你感觉这幅图中的线条怎么样？说说你的感受”
有秩序、有转变、疏密有秩，给人以装饰美感
2练习
适才同窗们看了这么多作品，老师也想尝试着画一画线条。
看我这有一个椭圆形的图案，请同窗们学一学老师是如何组织线
条的。
（师示范，2种）
你想画出试着画出漂亮的线吗？此刻咱们来做个小游戏吧（变
一变）
游戏要求：运用线条有序的转变组织装饰图案，变出不同的效果
（分组游戏，每一个小组运用一样的图案）
在画的时候不要忘了蜘蛛织网的本领，线条要有秩序的转变的交
织在一路。
奖励每组最棒的小朋友
四作业：
新石器时期陶器皿作品
接下来咱们欣赏远古的人们用线条装饰的陶器，请观察他们都用
了哪些线条组织在一路。
其实老师感觉你们也能够用线条设计出比他们更美的器皿。就在
适才你们已经设计出了好多个呢？
请看（师任意将图案组合成几个陶器）看你们设计的陶器，每一
个都很独特，看来你们学到了蜘蛛的本领拉。
请你们运用线条装饰这些器皿吧
五、展示评价
六、拓展
生活中线条装饰的运用
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