《掷一掷》教学设计新部编版 .pdfVIP

精品教学教案设计|Excellentteachingplan

教师学科教案

[20–20学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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“掷一掷”教学设计

教学目标:

1、通过活动，感受一些有趣的数学现象。

2、加强学生的合作交流能力。

3、培养学生观察问题，分析问题的思维能力。

教学过程：

一、激趣导入。

1、认识骰子。

出示一颗骰子，师:认识这个东西吗，以前在哪见过？

师：谁能说说骰子有什么特征？

2、说说一颗骰子可能出现的点子数。

师：现在老师把一个骰子掷下去可能会出现哪几个点子?

师：有没有可能出现0或比6大的数？

小结：一颗骰子掷下去，可能会出现1、2、3、4、5、6六种情况，而且每种情

况出现的可能性是一样的;但不可能会出现0或比6大的数字。

二、操作探索。

1、概括两颗骰子的点子之和可能出现的点子数。

师：那如果两种骰子掷下去你觉得它们的点子之和会有哪些可能呢？

小结：两颗骰子的点子之和应该在2~12之间。不可能是1，也不可能是比12大

的数。

2、游戏:我们把刚刚这些可能出现的点子之和分为两组，（黑板上出示一个统计

表）一组是：5、6、7、8、9，为A组，另一组是：2、3、4、10、11、12。为

B组。进行比赛（师解释）第一组数有5个数，第二组数有六个数，我们共掷20

次。根据你自己的想法选择你认为会赢的那一组数。

师：如果让你选择你会选择哪组？说说你的想法。

3、双方各派一名学生到前面的黑板上画“正”字统计，然后同时请双方各一

位学生代表到前面来轮流掷骰子。

4、掷出数字，是谁选中的谁赢，掷20次，用正字法记录赢的次数。

5、针对统计结果发表意见。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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师：观察统计结果，谁赢得多？（学生发现掷出后出现的和是5、6、7、8、9、的

可能性大，出现的和是2、3、4、10、11、12的可能性小，选了5个数的一方赢了，

选到6个数一方输了。）

三、学生活动得出结论。

1、学生分小组活动，四人一组，每人轮流掷，并记录结果。教师巡视指导。游

戏规则：掷出两个骰子，朝上数字的和是几，就在几的上面涂一格，掷20次，

完成条形统计图。

2、展示学生的结果。师将学生的结果在投影仪上展示，提问：从图上可以

看出和是哪几个数的次数相对要多一些?这是为什么呢？（给学生时间说）

师：其实，我们用已学的数学知识来深入想一想就什么都明白了，接下来我

们就来验证为什么掷出和