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《琵琶行》公开课优秀教案

《琵琶行》公开课优秀教案（精选7篇）

作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学蓝图，

可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编

帮大家整理的《琵琶行》公开课优秀教案，欢迎大家分享。

《琵琶行》公开课优秀教案篇1

教学目标：

１、培养学生通过人物的行动、语言，理解人物思想感情的能力。

２、学习用比喻描写声音变化的写法，培养学生联想和想象能力。

教学重点：

１、掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法。

２、通过对人物身世命运的分析，解读作品的思想感情。把握意

境。

教学步骤：

一、导入

中国是一个盛产诗歌的国度，迄今为止，我们已经穿越《诗经》、

《唐诗》走过了3000多年的曲折岁月。《唐诗》是我国诗歌的一座高

峰，它像一座光芒四射灯塔，照耀着历代文人墨客。一提起唐代，人

们首先想到的恐怕不是帝王将相，而是诗人才子。唐朝有这样一位皇

帝，他的名字也许早已被人们淡忘了，可是他为一位诗人写的悼亡诗

却永久的流传了下来。这位皇帝是谁呢？他就是唐宣宗李忱。他写的

这首诗是这样的：

缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？

浮云不系名居易，造化无为字乐天。

童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。

文章已满行人耳，一度思卿一怆然。

师：这位诗人是谁？

生：白居易

师：怎么知道？

生：名居易，字乐天；一篇《琵琶行》，一篇《长恨歌》。

二、作者简介

白居易，唐代著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士，生

于河南省新郑，青年时家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接

触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗（谏官）。有“兼济天下”

的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表

的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽

和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团，被贬官。著有《白氏长庆集》

七十一卷，今存书近三千首。在文学上白居易主张“文章合为时而著，

歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，

反对“嘲风月，弄花草”而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，

在文学史上有重要地位。作品以通俗流丽著称。《琵琶行》是我国文

学史上著名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。

师：白居易是在什么情况下写的《琵琶行》？

生：被贬浔阳。

三、文题背景：

这首叙事诗，主要记叙白居易贬谪江州时，在一个萧瑟的秋夜，

送客浔阳江头，偶逢琵琶女，从其苦难的身世联想到自己政治上的坎

坷失意，顿时触发了天涯沦落的痛苦心境，悲怆之意油然而生，他饱

蘸满腹辛酸之泪，尽情倾述悲愤之情，写下了千古绝唱《琵琶行》。

诗一问世，即广为传送，远扬塞外，直至今天，虽历时千载，仍传不

衰。

师：后人为了纪念这位伟大的诗人，就修建了琵琶亭。于是琵琶

亭永远的记载了白居易和琵琶女之间这个美丽而忧伤的故事，浔阳江

水又将这个美丽的故事千古的流传下来。现在我们学习这篇课文。

四、翻译并疏理课文思路。

序言部分：交待写作动机。第三段：江中听诉身世苦。

第一段：浔阳江边闻琵琶。第四段：同病相怜感慨多。

第二段：江心聆听琵琶曲。第五段：重问琵琶青衫湿。

五、讲析课文：

一分析琵琶女、白居易的共同命运。

１、在这首长诗（叙事诗）当中，诗人一共塑造了几个形象？

明确：两个：琵琶女、诗人

２、在这首长诗当中，诗人是用哪一个诗句将这两个形象连接在

一起的？

明确：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

３、为什么白居易会发出这样一声哀叹——同是天涯沦落人。白

居易和琵琶女之间有什么共同的命运

提示：从乐妓与诗人的人生历程中来寻找答案。

明确：乐妓：早年的境况是“艺压京城、艳盖群芳”（色艺双

绝）；

现在的境况是“年老色衰、漂泊憔悴”（委身商人）。

诗人：早年的境况是“身居高位、名动京师”（高官厚禄）；

现在的境况是“谪居卧病、飘零天涯”（沦落凄凉）。

他们有着相似的经历：都是由“盛”（风光无限、春风得意）而

“衰”（沦落天涯、境况凄凉）。琵琶女用一支琵琶曲向人们倾述了

她坎坷曲折的人生