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《秦统一中国》教学设计

【教材分析】

本课选自《中国历史》七年级上册第三单元《统一多民族国家的建立和巩固》

第一课。本课的课程标准是：知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制

度和统一措施对中国历史发展的影响。

本课在中国古代史中起着承前启后的桥梁和纽带作用：商鞅变法后，秦国逐

渐强大，秦朝的建立结束了春秋战国以来长期分裂割据的局面，建立了我国历史

上第一个统一的多民族的封建国家。推动了中华民族多元一体格局的形成，为中

国长期的大一统局面奠定了基础。秦统一后，秦始皇采取了一系列巩固统一的措

施，对统一的封建国家的巩固和经济、文化的发展都起到了非常重要的作用。因

此本课在整个中国古代史中占有重要地位。

【教学目标】

知识与技能

了解秦灭六国统一全国史实；掌握秦朝中央集权统治的建立；掌握秦始皇巩

固统一的措施及作用；了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程；通过引导

学生归纳“秦朝完成统一的原因”和“秦始皇巩固统一的主要措施”等问题，培

养学生初步综合、分析历史问题的能力。

过程与方法

1.通过分组收集资料，整理相关信息，编讲历史故事,表演小品让学生参与

教学过程，提高学生学习历史的兴趣；

2.通过阅读地图、图片、史料，多方面培养学生获得有效历史信息的能

力。学生的推理分析问题的能力。

情感态度和价值观

1.通过对秦朝统一历史作用的分析，结合现实从情感上激发学生对祖国统一

的渴望，使学生认识到统一是历史发展的必然趋势；

2.通过对秦始皇所创建的一系列制度措施的学习了解，学会公正客观地评价

历史人物。

【教学重点】

秦灭六国和中央集权制度的建立。

【教学难点】

1.中央集权制度的概念。

2．统一文字、货币、度量衡与建立中央集权制度、巩固统一的关系。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

一、导入新课：

战国时期，七国割据称雄，不断进行兼并战争，给人民带来了巨大的灾难，

也不利于经济文化的进一步发展和交流。秦国商鞅变法最为彻底，奴隶制被废除，

封建经济和军事力量不断增强，逐步成为七国中实力最强的封建国家。因此，七

国中秦国最有实力统一六国。

课件展示导读提纲

1.秦灭六国的条件、经过和影响各是什么？

2.秦始皇创立的中央集权制度具体包括哪些内容？

3.秦始皇在经济、文化、思想上巩固统一的措施和影响各是什么？

4.秦始皇北筑长城，其开发的目的和意义各是什么？

5.秦朝疆域的四至各是什么？

二、讲授新课：

（一）秦灭六国

1．学生根据课本内容复述秦灭六国的条件及过程。

课件展示

（1）条件：战国以来的连年战争，影响了经济的发展和社会的稳定，各诸

侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。秦国经过商鞅变法，实力超过东方

六国。秦王嬴政即位后，为灭亡六国进行了充分的准备。

（2）过程：公元前230年，秦国发动强大的攻势，开始了统一六国的战争。

秦国的军队势如破竹，在不到十年的时间里，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐

六国。

2.学生根据课本内容复述秦朝建立及秦的统一的意义。

课件展示

（1）秦朝建立：公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。

（2）意义：秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起

我国历史上第一个统一的、多民族的国家。

3.学生思考讨论问题：想一想，国家统一对各地区、各民族之间的经济、文

化交流有什么好处？

（二）确立中央集权制度

1.俗话说：打江山容易，守江山难。秦可以说从军事上完成了统一大业，但

怎么做才能够巩固统一呢？仿效西周的分封制是不是明智之举？请大家根据当

时的实际情况，为秦王嬴政设计一个统治方案。

2.课件展示《秦朝的政治建制示意图》引导学生理解什么是“君主专制”

“中央集权”？

从皇帝到地方有一套完整的官僚体系。秦始皇通过郡县制把地方上的权力集

中到中央，这就是中央集权；又通过中央的太尉、丞相、御史大夫再把权力集中

到自己手里，就是君主专制。这样就形成封建的君主专制的中央集权制度。这套

封建官僚制度造成了皇帝至高无上的权威，皇权是权力的中心。

3.学生阅读课本