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第三章第一节弱电解质的电离平衡
一、教学目标
1.初步了解弱电解质电离平衡的建立过程；
2.了解电离平衡的影响因素；
3.学习利用实验探究来解决问题的方法。
二、教学重难点
重点：电离平衡的建立过程及浓度、温度等外因对电离平衡的影响
难点：浓度、温度等外因对电离平衡的影响
三、教学用具
1moL/L醋酸溶液、醋酸钠固体、氢氧化钠固体、热水、小试管3个、玻璃棒、pH试
纸、烧杯、电导率传感器、pH传感器、三口烧瓶、恒压分液漏斗、铁架台、电加热器等。
四、教学方法
学案导学法、实验探究法、类比迁移法
五、课时安排
1课时
六、教学过程
教学教学
教师活动学生活动
程序策略
【创设情境】投影
直观印
象
初步了
【提出问题1】思考:盐酸与醋酸是生活中常用的酸，解醋酸
新课醋酸可以食用，盐酸常用于卫生洁具的清洁和去除水的电离
引入垢，醋酸的腐蚀性比盐酸小，为什么不用较安全的醋过程是
酸代替盐酸呢？可逆的
分析思考
过程
【结论】1、CHCOOH是一种弱电解质，弱电解质的并且引
3
电离是一种可逆过程，其电离方程式：入新课
+-
CHCOOHH+CHCOO
33
【提出问题2】
仅用0.1mol/L醋酸溶液和pH计，如何证明醋酸
为弱电解质？
教学教师活动学生活动教学
1/4
程序策略
探究3、【类比迁移】醋酸电离过程中的速率与时间图进一步
一：电v理解醋
离平v(离子化)
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