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《老师的忏悔》读后感

《老师的忏悔》读后感（通用6篇）

《老师的忏悔》读后感1

今天，我在无意间从书包里翻出了《黑马阅读王》。在这里面，

我一眼就看到了这个希奇的题目——《忏悔》。谁知，我刚看了几句

话，这篇文章便深深地吸引了我。

读了这篇文章，我的心一震，文中的父亲为了儿子的学习，竟不

顾自己的生日和庄稼。这使我想起了我的父亲。

那是一个星期六，父亲正在办公事，单位要求他在下午赶紧写脱

稿子并交上往。可是，我为了在同学家里玩，对父亲说：“爸爸，我

今天想在同学家写家庭作业，好不好嘛？”爸爸见我忽然对学习上进

了，便不顾公事，带我往了同学家。在同学的家里，我玩了一整天，

作业一点儿也没有动。晚上，父亲接我回家，翻开我的作业本，看到

我没有字迹的作业，难过地摇了摇头。后来，妈妈告诉我：“你爸爸

为了送你，打断了他写稿子的思路，结果没能交上稿子！”

听了母亲的话，我十分内疚。悔恨自己不应该骗爸爸自己是往同

学家玩而不是写作业；悔恨自己打断了爸爸的思路；悔恨……从此以后，

我便立志努力学习，让父亲兴奋。

这就是父爱，一种为了子女，宁愿放弃公事的爱。父亲为了我们，

做了多少事情？所以，我们应该好好学习，长大成材后孝敬父母，使

他们对我们付出的爱有个回报！

《老师的忏悔》读后感2

读完故事，我想，老师当初的本意可能并不是要打击学生，只是

认为他的梦想不够贴合他当时的实际状况，担心他对自己的要求太高

而无法实现，也说不定就是不当初老师那个可怕的“f”激发了蒙蒂发

奋学习呢？教师无意中的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一

个天才。比尔的一句话几乎把蒙蒂的梦想毁灭。从比尔忏悔的泪水中，

我们明白了一个道理：教师就应允许学生有不同的观点，让学生发表

自己的不同看法。激励学生，鼓励学生。我们千万不要打碎孩子的美

梦，而就应保护好孩子的梦，让美梦伴随孩子的一生，让美梦成真。

作为老师，我们要做的就是发现——鼓励——信任，这个过程往

往能够创造奇迹。但是当一个孩子跑来跟我说一个过于远大的梦想的

时候，我能发自内心的相信吗？诚然，这种发自内心的鼓励和信任是

至关重要的。罗恩说：“我不想去打击任何一种可能性，不管这种可

能性成真的概率是多么微乎其微。”可现实中的我总是习惯性地把这

种微乎其微的概率直接和零划等号了，这天我意识到，这样的思维模

式务必打破，所以，做为老师的我，时时反省自己很重要。

《老师的忏悔》读后感3

读了《老师的忏悔》后，我明白了其实人人都有理想，只要能守

住自己的梦，并且勇敢地走下去，就能实现自己的梦。

这篇文章讲述的是老师让学生写写自己的理想，一个叫蒙迪的孩

子写了七大张，老师却只给了个“F”。之后蒙迪经过努力实现了自己

的梦想，老师因此留下了忏悔的眼泪。

每个人都有自己的梦想，我的梦想就是长大了做一名发明家。因

为我读了《圆明园的毁灭》之后，觉得落后就会被人欺负，所以我要

为祖国的强大而贡献自己的力量。在实现梦想的过程中，不管遇到什

么困难，我都会以蒙迪为榜样，坚强而勇敢地走下去。

“有梦才会有期望，有期望才会有拼搏和激情，守住自己的梦，

勇敢地走下去，你就会比别人提前到达成功的彼岸。”这句话将会一

向激励我实现自己的梦。

《老师的忏悔》读后感4

每一个人都有自己的梦想，孩子也是，他们也有自己的理想，但

是有些想法却显得天方夜谭，但是老师和家长却将他们的的理想扼杀

在摇篮里，而是就应鼓励他、激励他，让他们明白梦想是需要一步步

地、脚踏实地的才能实现。

一位老师让学生们就自己的未来理想写一篇读后感，一名学生用

了整整半夜的时间写了七大张，十分详细地描述了自己的梦想：拥有

一个200英亩的牧马场，马厩、跑道、种植园、房屋建筑，还有一张

示意图。

当他第二天交给老师是，老师却给他打了一个大大的“F”（差）

并对他说建一个牧马场需要和多钱，你的爸爸是一个驯马师，没有固

定的工作，也没有固定的房子，你的愿望不可能实现，如果你拿回家

重新写，我会思考重心给你打分。回家后，父亲说，你自己拿主意吧，

这个决定对你很重要，你得慎重一些，最后他决定保存这份作业，并

一步一步的创业，最后完成了自己的理想。

当老师带领30名学生来到这200英亩的牧马场时，流下了忏悔的

泪水，后悔当初当了一个偷梦的小偷，偷走了很多孩子的梦。

《老师的忏悔》读后感5

读