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小学语文新课标学习任务群教学常见类型及设计案例
目录
1.内容概括................................................2
1.1目的和意义...........................................2
1.2新课标背景与要求.....................................3
1.3学习任务群的内涵.....................................4
2.小学语文新课标学习任务群概述............................6
2.1学习任务群的类别.....................................6
2.2学习任务群的特点.....................................8
2.3学习任务群与传统教学的区别...........................9
3.学习任务群教学常见类型.................................10
3.1言语实践类任务群....................................11
3.1.1句子拼读与朗读练习..............................12
3.1.2段落理解与表达训练..............................13
3.1.3文章阅读与分析..................................15
3.2文学鉴赏类任务群....................................17
3.2.1诗歌朗诵与赏析..................................19
3.2.2散文阅读与感悟..................................20
3.2.3小说阅读与评论..................................21
3.3思维发展类任务群....................................23
3.3.1逻辑推理与分析..................................24
3.3.2表达与交流......................................25
3.3.3创造性与批判性思维..............................26
4.学习任务群教学设计案例.................................28
4.1句子拼读与朗读练习设计案例..........................30
4.2段落理解与表达训练设计案例..........................31
4.3文章阅读与分析设计案例..............................32
4.4诗歌朗诵与赏析设计案例..............................33
4.5散文阅读与感悟设计案例..............................34
4.6小说阅读与评论设计案例..............................35
4.7逻辑推理与分析设计案例..............................36
4.8表达与交流设计案例..................................38
4.9创造性与批判性思维设计案例..........................39
5.学习任务群教学评价与反馈...............................40
5.1教学评价的目的是什么................................41
5.2评价指标体系设计....................................42
5.3评价方法与反馈策略..................................44
1.内容概括
本文档旨在探讨小学语文新课标下学习任务群教学的常见类型及其设计案例。随着新课标的颁布与实施，小学语文教学更加注重学生的主体性和实践性，学习任务群教学作为一种新型的教学模式，应运而生并逐渐成为小学语文教育研究的热点。
学习任务群教学以小组合作为主要形式，围绕某一语文知识点或能力培养目标，设计一系列具有内在联
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