二年级语文第九课教案 .pdfVIP

9母亲的恩情

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》

2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。会用

“看到”、“忙着”造句。

3、体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小

尊重、孝敬父母。

教学重点：

学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“看

到”、“忙着”造句。

教学难点：

体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小

尊重、孝敬父母。

课时安排：2课时。

第一课时

教学过程：

一、导入课文

1、唱《世上只有妈妈好》，说说你的妈妈是怎样关心你的？

2、小朋友们，每个人都受到母亲的关怀和爱护，不管是古代的人还是现代的

人。今天我们要学习的一篇课文，就是说古代诗人感受母爱而写诗的事。

二、揭示课题，解题，结合学习题中生字

1、板书课题：母亲的恩情

2、出示生字、教认

3、“母亲的恩情”这个题目的意思是母亲对子女深厚的情意

4、齐读课题。读了课题，你想知道什么？（老师一边听学生的问题一边轻轻

地在题旁打问号。）

三、初读指导

1、课文有5个自然段请同学们依次写上序号。

2、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。

3、再读课文，一边读一边画出生字词和小节号

4、出示：

Zhenchizhumengjiaofengbu

针注视迟著名寸草言孟郊缝补

bobomuyu

生机勃勃沐浴

（1）指名试读生字词卡

说说你在生字的字形、字音、字义上，哪方面要提醒大家？

（2）带读，开火车读齐读

5、把生字词带入课文再读课文，把课文读得正确、流利。

6、指名试读课文每一节，师生共同纠正

7、比赛读书

8、对于刚才的问题，你读懂了什么？

四、教学生字

1、读读生字词

2、今天我们要学“补、针、抚、摸、视、归”看看这些字在字形上有什么相

同点？

3、你怎样记住这些字？

4、我们在写这些左右结构的字的时候，要注意什么？

5、学生描红，老师巡视指导。

五、作业

1、抄写今天教的生字

2、朗读课文

第二课时

一、导入：

课前请同学们欣赏一首歌曲《母亲》。听一听这首歌唱得是谁。

这首歌唱的是谁？（母亲）

对，同学们，每天为你整理衣装的人是——母亲；每天为你洗衣做饭的人

——母亲；每天为你忙碌操劳的人——母亲；

是呀，母亲，我们各有不同的喊法，但天下的母亲都有一个共同特征，那就是

对自己孩子的无私的爱，千百年来，什么都在改变，不变的只有这浓浓的母爱。

每个孩子都沐浴着这伟大的母爱成长着，生活着。现在让我们走进第9课，进

一步体会并记住母亲的恩情吧。请同学们伸出你的小巧手，跟老师写课题。（边

写边解：母亲的恩情就是指那无私的爱）深情地读出课题。

二、检查复习

复习字词、复习一类字、复习2类字、复习词语

三、初读课文。

1．生字朋友都记住了。我相信课文读得会更好。课文共几个自然段？找5

个同学展示一下自己的朗读水平。（可以说优点，可以说建议）

二、细读课文。

从刚才大家的朗读声中，从课文中、从诗中，我们感受到了母子间浓浓的

情感，母亲的恩情孟郊一直铭记在心，他把对母亲的敬爱与思念都凝聚在了《游

子吟》这首诗里，让我们师生齐读这首小诗。

大家都有诗人的气质，慢慢地，缓缓地，读出了诗的味道。从诗中你读出了

什么？是呀，就因为有一次孟郊要远行，母亲对儿子的关爱令他难忘，他才写

成了这首小诗。让我们快乐地来自学课文的一、二自然段。

出示阅读提示

1、选择自己喜欢的方式读课文的一、二自然段。

2、用“——”划出“母亲对儿子的关爱”的句子。

大家刚才都在书上留下了自己思考地痕迹，下面就让我们小组分享自己思考的

成果。

合作交流

1、讨论交流：从哪些句子可以看出母亲对儿子的关爱？并谈谈自己的感受。

（温馨提示：交流可以这样说：我划下的句子是_______，我从中体会到——）

全班交流：

A、夜深了，母亲还在油灯独出下一针针一线线地缝着。[学生谈体会]（看

图：看母亲正在油灯下一针针一线线的缝