人教版（2024）英语七年级上册 Unit 3 My School Section B 1a-1d 教学设计（表格式）.docxVIP

教学评一体化课时教学设计表

课题

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教材分析

本课主题属于“人与自我”范畴，涉及“多彩、安全、有意义的学校生活”。

What:

本课语篇是一篇记叙文，文章主要介绍了彼得新学校的信息。文章的主要内容是关于作者的新学校的介绍。文章从学校的美丽和现代化建筑开始，描述了学校旁边的大型运动场以及学生们在那里一起锻炼身体的情景。接着，作者提到每个星期一学生们在运动场上升国旗的仪式，以独特的方式开始新的一周。文章中接着介绍了教室楼，作者表示大部分时间都在教室里度过。教室宽敞干净，并且每周会换座位，作者这周坐在了自己最好的朋友HanLin的旁边。文章还提到了食堂，作者说这是他最喜欢的地方，因为那里有各种各样的食物，尤其喜欢那里的中国菜，尤其喜欢饺子。最后，作者询问了对方的学校情况。整篇文章围绕作者的新学校展开，通过对学校的不同部分的介绍，展示了作者对新学校的喜爱和对其中的各种活动的参与。

Why:

这篇文章是文章的意义在于向读者展示了作者对新学校的喜爱，并且通过介绍各个部分的情景和活动，让读者对学校的环境和氛围形成了一个整体的认识。作者通过对自己的学校的描述，展示了学校的生动和活跃的一面，让读者对学校产生好奇和兴趣。文章通过使用简单明了的语句和词汇，让读者能够直观地了解作者描述的场景和情感。作者使用了形容词来描述学校的美丽和现代化建筑，使用了动词来描述学生们在运动场上锻炼的情景，使用了名词来描述教室和食堂的特点。通过对环境和活动的描写，读者可以通过想象来感受作者所描述的学校的样子和氛围。

总的来说，这篇文章通过对作者新学校的介绍，展示了学校的美丽和活跃的一面，让读者对学校产生兴趣，并通过描写学校的场景和活动，将读者带入到作者的学校体验中。

How:

语篇是一篇记叙文，文章通过使用简单明了的语句和词汇，让读者能够直观地了解作者描述的场景和情感。作者使用了形容词来描述学校的美丽和现代化建筑，如modern,beautiful,amazing,bigandclean,delicious等；使用了动词来描述学生们在运动场上锻炼和升旗的情景，如doexercises,raisetheflag；使用了名词来描述教室和食堂的特点，如manykindsoffood,Chinesefood,favouritefood等。通过对环境和活动的描写，读者可以通过想象来感受作者所描述的学校的样子和氛围，如gothere,changeseats,spendmosttimedoing等。整篇文章围绕作者的新学校展开，通过对学校的不同部分的介绍，展示了作者对新学校的喜爱和对其中的各种活动的参与。

学生分析

学生已经学过介绍学校和事物方位的表达方式，包括学校的地点名词、therebe句式、方位介词等。但部分学生不善于利用信息结构图去理解主题，在运用准确的语言介绍学校设施的位置和功能情况方面还有一些困难。

学习目标

一、低阶目标

1.获取短文中有关彼得新学校的基本信息，内容包括操场、教学楼、食堂等，梳理、概括表示他们信息的介绍，借助可视化图形呈现结构化知识。

2.基于结构化知识和语篇主题图，运用目标语言，运用第三人称视角复述文章内容。

二、高阶目标

3.探究彼得对新学校的看法，探讨你在学校喜欢做的事情，总结自己最喜欢学校的地方及理由，并在班级分享，提升爱护学校的意识。

达成评价

1.1学生能够快速、准确地获取短文中有关彼得新学校的基本信息，内容包括操场、教学楼、食堂等；

1.2学生能够准确梳理、概括表示他们信息的介绍，借助可视化图形呈现结构化知识。

2.1学生能够快速、准确基于结构化知识和语篇主题图，运用目标语言，全面、准确地运用第三人称视角复述文章内容。

3.1探究彼得对新学校的看法；

3.2探讨你在学校喜欢做的事情；

3.3总结自己最喜欢学校的地方及理由，并在班级分享。

先行组织：

校园是同学们学习和生活的地方，它承载着同学们的青春记忆和成长足迹。为了展现校园美丽和独特魅力，激发同学们对校园的热爱和归属感，班级开展“记录校园生活——寻找最美校园角落”交流活动，希望同学们在分享交流自己最喜欢学校的地方时能提升爱护学校的意识。

问题与活动

嵌入评价

一、新知建构

Task1：获取短文中有关彼得新学校的基本信息，梳理、概括表示他们信息的介绍。

Activity1：读前预测

观察语篇主题图的照片，获取图片传递的信息，如运动场、教室和食堂等，预测文章内容。

Activity2：Skimming

扫读文章，根据文章的收尾段以及首尾