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散文诗二首
课题散文诗两首课型新授课
主备审核包组领导
学习1、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情；
目标2、正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。
导学过程
【自主学习】
1.作者
（1）泰戈尔，诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有、等，长篇
小说有《小沙子》、《沉船》等。曾获1913年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度，在
泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱。《金色花》选自他的
散文诗集。
（2）冰心，现当代女作家，儿童文学家原名，笔名原籍福建长乐，生于福州，幼年时
代就广泛接触了中国古典小说和译作有散文集，、，诗集、冰心的创
作内容大致包括对母爱和童真的歌颂、对大自然的崇拜和赞颂、对人生的思考和感悟三个方面以宣扬
“”著称，而就是“爱的哲学”的根本出发点。
2．写出下列词中划线字的读音。
嗅()罗摩（）衍()那匿笑()祷告()
沐浴()并蒂（）菡萏（）攲斜（）荫蔽（）姊妹（）
3．说说这两首诗的大致内容，回答问题：
A．这篇文章里的金色花是自然界中的花，还是一种有特别意义的花？如果是一种有特别意义的花，那
是一朵怎样的花？
1
B．“我”变成金色花后干了什么事？
4.《荷叶.母亲》这首诗写一个从而构成一组组甜美动人的
画面，营造了一种的氛围，让我们感受到
了。
5.这篇文章写荷花是为了，写荷叶是为了，文中将我
比作，将母亲比作，歌颂了
。
【课堂导学】
一、《金色花》
1.这首诗中是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？
孩子
妈妈
2.这首诗表达了什么感情？
3.感受诗歌的语言美，这美来自诗人的神奇表达。
1）在中国，我们一般用花儿来比喻什么？
2）金色花是最美丽的圣树上的花朵，用金色花作喻体现了诗人对孩子一种怎样的感情？
3）人们爱花儿，花儿也惠及人们。在诗中有什么象征意义？
2
二、《荷叶.母亲》
1.文中的荷叶、红莲、风雨分别是什么形象？这是一种什么写法？
2.“母亲啊！你是荷叶，我们是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫
蔽？”这句话如何理解？在文章结构中有何作用？
【课堂检测】
1.《金色花》作者是（国名）文学家（姓名）。《荷叶母亲》的作者是我国现
代诗人、女作家，原名_，选自。该诗人的代表作还有
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