人美版2年级美术会变的线条-教案 .pdfVIP

会变的线条

【教材分析】

《会变的线条》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》（人美版）第三册。这一课目

的是引导学生认识不同种线条带给人的美感，让学生熟悉并掌握线条的运用，创作出优秀的

线描作品，培养学生的造型能力。

【教学目标】

（1）初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。

（2）能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。

（3）通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。

【教学重点】初步感受、体验艺术作品中线的美感。

【教学难点】如何运用不同线表现美感。

【教学过程】

一、组织教学，检查学具

用你的坐姿告诉老师你喜欢上美术课。请你跟我这样做！

二、小游戏导入新课

活动一：师启发—生自学—初步探知线（3分钟）

师在黑板上拿出一根线演示直线曲线，“~~~~~`”。

问：大家看看今天的美术课堂，老师给大家带来了什么？拿出直线和波浪线

学生用手比划。

（板书：线条）

1、别小看这条线，它很神奇，还是一个小小的魔术师呢，不信你们自己来试试。

2、把你们带来的毛线，比划比划，在桌子上摆一摆，看看能把它变成多少种线条。

把它画在你的纸上。看看哪个小组画的又快又多。

3、小组长收上来，老师贴在黑板上。（提示学生把桌子上的用具收起来）

4、你们认识这里面的线条吗？谁能来说说它们的名字。

请学生回答知道的线条。

师：刚才我们看到这些线条像一个魔术师一样的“变化多端”，今天，我们就去线条的世

界旅游，看一看玩一玩，画一画，来了解这些会变的线条。

6、师板书课题：会变的线条（学生跟着读一读）

三、讲授新课：认识，感受，学生说一说

活动二：认识—指出自然和生活中的线，感受线条美感：（5分钟）

1、生活中的线：

师：线条不但会变魔术，还喜欢和同学们一起捉迷藏呢！它喜欢藏在我们的生活中的每个角

落，谁来说一下你在生活中都发现过什么样的线？（提示：现在我们的身边有没有呢，教室

里，衣服上）

生回答（教室里，衣服上）。老师帮助口述小结（直线、曲线、折线、交叉线、螺旋线）。

2、大自然中的线：老师这还有许多美丽的图片，你们想不想看看呀？那么要带着老师的问题

去欣赏：

师：在大自然中也有很多美丽的线条，看看谁能一眼就把它找到。

1.你从这些图片中发现了什么样的线？

2.哪一幅图片留给你的印象最深？为什么？

出示图片三张大自然的图片，生上黑板指出回答。

3、新疆生活用品

师：在我们新疆许多的生活用品上，也有许多美丽的线条。

出示生活用品图片，你看到线条了吗，请一位同学上来指给大家看看。

四、自主探究，小组合作进行学习，画一画，说一说

活动三：感受线条美感，用线条组织画面。（5分钟）

1、师：老师这里有一张用线装饰的瓶子。

请你们看看它，感觉下它怎么样，线条画的怎么样？

2、出示一张用凌乱的线条装饰的花瓶。

学生回答感受。（很凌乱，粗糙）

师小结：这个瓶子的线条画的很不好看，组织的很凌乱，你们有没有好办法呢？

3、小组讨论，小组长汇总意见，派代表汇报。（半分钟）

4、师：老师非常想知道你们小组的想法是不是和说的一样好，现在就请你们把它画在这些瓶

子上。（发纸）一起动动嘴，动动手。说一说，画一画。

5、上交小组合作成果。

活动四：分析，汇总线条种类，组织线条疏密。（5分钟）

师贴在黑板上，并让学生回答，和之前的瓶子做比较。种类很多，线条多种多样。

1.师找出一部分线条种类多的，分析，贴出板书：多种多样的线

师小结：有很多种类，直线，曲线。

2、师找出一部分线条稀少的，让学生分析，贴出板书：疏密变化

师小结：空位大的地方，也有很多空位非常小的地方，大的叫疏，小的叫密，在我们绘画的

时候需要注意疏密变化，你的画才会很有魅力，很漂亮，吸引别人的目光。

3、师找出其中一张，描粗，在加上一些点，让学生分析，贴出板书：粗细变化，点线面。

是不是比刚才更漂亮了，那么说明什么呢，请学生站起来念板书：

4、师小结，如果我们在绘画中，能够注意运用多种多样的线，同时注意疏密变化，粗细变化，

并且把点线面和这些漂亮的线结合起来，你们的画一定会非常非常美丽。

活动五：运用线的艺术语言欣赏、评述，书中大师和学生的作品。（2分钟）

1、看书P30页，学生欣赏。

根据板书进行分析。感受线条的表现力：（有的线条流畅舒缓，如行云流水；有的线条刚

强有力，如铁划银钩；有的线条潇洒奔放，自由痛快；有的线条秀丽妩媚，婀娜多姿┈）

（水平线