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人美版美术教学参考书第十五册－教学教案

人美版美术教学参考书第十五册第一课:美术是人类文

化的造型载体

教材分析:本课的设置突出表达美术课程的人文性，旨在引导

学生学会从文化的角度相识美术作品，相识美术作品所折射的时

代文化特征，所打上的历史烙印，从而形成一种良好的美术观赏

习惯和发觉各种关系的综合思维实力。

教学内容与目标:〔1〕显性内容与目标:通过对一些有代表性

的作品的观赏、比拟，让学生理解美术与社会、美术与历史、美

术与文化的关系。并对“美术作品以它独特的方式承载、展示人

类文化”这一观点有初步的理解和相识。〔2〕隐性内容与目标:

通过观赏美术作品，相识美术是人类社会的文化资源，从而更加

宠爱美术，更加珍惜人类丰富的文化遗产。

教学的重点与难点:〔1〕重点:理解“美术是人类文化的造型

载体”这一根本相识。〔2〕难点:美术作品与特定时代文化的联系。

其次课:手绘线条图像——物象的多视角表达

教材分析:对物象进展多视角表达是学习设计和绘画的根底

之一。本课引导学生进一步了解对物象进展多视角表达的重要性

和管用性，相识物象的多视角表达广泛应用于生活的各个方面，

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而且是绘画创作和各种设计须要学习的根底学问。本课的设置旨

在引导学生关注并理解对物象的多视角表达，学习用手绘线条从

多个视角表达物象，造就学生整体视察、多视角视察、细致比拟

和理性分析的实力，从而到达相识和理解物象的构造关系和空间

关系的目的。

教学内容与目标:〔1〕显性内容与目标:通过调查，了解生活

中、设计中对物象多视角表达的实例，相识学习手绘线条进展物

象多视角表达的重要性和管用性。初步驾驭用手绘线条表达物象

的多视角的方法，表达出物象的多个角度，对物象有整体的相识，

并尝试运用这些方法结合生活实际进展设计。〔2〕隐性内容与目

标:在对手绘线条表达物象多视角的学习过程中，造就学生的形象

思维实力，造就从多角度视察事物的习惯，全面、整体相识事物

的实力和理性分析的实力，造就综合实力。在绘画和设计过程中，

引导学生充分发挥联想和想象。

教学重点与难点:〔1〕重点:对物象进展多视角视察后，能够

对物象的构造、方位有明确相识。〔2〕难点:对一个物品的平面、

正视、侧视图中所画的各个局部，能从空间上有正确的理解。

第三课:墨与彩的韵味

教材分析:水墨画无论是它的表现方法还是独特的画面效果，

都表达出中国人特有的情怀。本课将带着学生逐步体验水墨特别

的韵味和审美情趣，从中感受中国传统文化的魅力，相识美术的

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文化性与历史继承性。引导学生了解和驾驭水墨画的表现方法，

在创作时又不受表现方法、技巧的限制，将自己对物象的相识和

感受，大胆表现出来。

教学内容与目标:〔1〕显性内容与目标:A.应知:对中国水墨

画的传统背景、历史源流有所了解。通过对作品的观赏，知道“韵

味”是中国特有的审美标准之一。有“韵”才美。B.应会:能够大

胆地运用作画工具和方法，表达墨与彩的改变效果，尝试创作形

象生动的花卉作品。〔2〕隐性内容与目标:通过观赏，使学生感知

到一花一草都有情，使学生关注生活、酷爱生活，引导学生在情

感体验中提高想象力、缔造力。

教学重点与难点:〔1〕重点:通过作品分析、老师演示、师生

互动试验的过程，调动学生学习的主动性，把握破墨、破色、墨

色的浓淡关系，特殊是水分的干湿对彩与墨融合的作用。〔2〕难

点:引导学生对水墨画“韵味”的独特理解和感受，并在实践练习

的根底上绽开创作。

第四课:笔墨的情趣

教材分析:继承人类文化遗产，弘扬民族优秀艺术，离不开对

中国画的学习和探究。中国画强调托物言志、借物抒情，作品中

所表达的思想情感远远超过画面本身的内容。在本课学习中，要

引导学生不只是学习中国画的技能技巧，更重要的是进一步了解

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中国博大精深的文化传统，去关注中华民族优秀的思想境界与审

美境界。只有把握了这一点，才能更好地驾驭本课所介绍的笔墨

情趣。

教学内容与目标:〔1〕显性内容与目标:A.了解花鸟画的一些

根本常识。B.初步驾驭花鸟的根本画法。C.能临摹简洁的花鸟画。

〔2〕隐性内容与目标:A.对花鸟画的借物喻人、托物