《念奴娇赤壁怀古》教案统编版高中语文必修上册 .pdfVIP

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够理解并背诵《念奴娇赤壁怀古》；

（2）了解苏轼的生平背景及其在文学史上的地位；

（3）掌握诗词中的修辞手法和表达技巧。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗词内容；

（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣；

（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

3.情感态度与价值观：

（1）感受苏轼豪放洒脱的个性和文学风格；

（2）体会诗人对历史的思考和对英雄的崇敬；

（3）激发学生对传统文化的热爱，培养民族自豪感。

二、教学重点、难点

1.教学重点：

（1）诗词的字词解释和翻译；

（2）诗词的结构和韵律特点；

（3）苏轼的文学成就和思想内涵。

2.教学难点：

（1）诗词中的历史背景和文化内涵；

（2）修辞手法和表达技巧的运用；

（3）诗词意境的感悟和传达。

三、教学过程

1.导入新课：

（1）介绍苏轼的生平背景和文学地位；

（2）激发学生对《念奴娇赤壁怀古》的兴趣；

（3）提出问题，引导学生思考诗词中的历史与现实关系。

2.自主学习：

（1）让学生自主阅读诗词，理解字词含义；

（2）指导学生分析诗词的结构和韵律特点；

（3）鼓励学生提出问题，开展合作探讨。

3.讲解与分析：

（1）详细讲解诗词中的历史背景和文化内涵；

（2）分析苏轼的写作手法和表达技巧；

（3）解读诗词中的意象和意境。

4.应用与拓展：

（1）让学生进行诗词翻译和实践创作；

（2）组织学生进行文学鉴赏和批判性思维训练；

（3）引导学生在现实生活中运用诗词意境。

四、作业布置

1.背诵《念奴娇赤壁怀古》；

3.选择一首古典诗词进行鉴赏分析，阐述自己的观点。

五、教学反思

2.对学生的学习情况进行评价和分析；

3.针对教学难点和学生的反馈，调整教学策略和方法。

六、教学策略

1.情境创设：通过多媒体展示赤壁古战场图片，让学生身临其境，激发学习兴

趣。

2.互动讨论：组织学生分组讨论，分享对诗词的理解和感悟，促进学生思维碰

撞。

3.案例分析：选取苏轼其他作品进行对比分析，让学生深刻理解苏轼的文学特

点。

4.启发引导：教师引导学生从多角度审视诗词，培养学生的批判性思维和审美

能力。

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学

习状态。

3.单元测试：进行单元测试，检验学生对《念奴娇赤壁怀古》及相关文学知识

的理解掌握程度。

八、教学拓展

1.组织学生参观文学家故居，了解文学家的生活环境和创作背景。

2.邀请文学家、专家进行专题讲座，让学生更深入地了解古典诗词。

3.开展诗词朗诵比赛，提高学生的表达能力和文学素养。

九、教学计划

1.课时安排：本章节共安排4课时，每课时45分钟。

2.教学进度：按照教学大纲和教材内容，合理安排每个课时的教学内容。

3.教学衔接：做好与前后章节的教学衔接，确保学生知识的连贯性。

十、教学资源

1.教材：使用统编版高中语文必修上册教材。

2.多媒体资源：赤壁古战场图片、苏轼生平介绍视频等。

3.参考资料：苏轼其他作品、文学鉴赏书籍、相关论文等。

4.网络资源：诗词网站、文学家博客、在线字典等。

重点和难点解析

一、教学目标

补充说明：在教学过程中，要注重引导学生感受苏轼的豪放洒脱个性和文学风格，

以及他对历史和英雄的敬畏之情。通过诗词的学习，激发学生对传统文化的热爱，

培养他们的民族自豪感。

二、教学重点、难点

补充说明：在教学过程中，要重点讲解诗词的结构和韵律特点，以及苏轼的写作

手法和表达技巧。通过深入分析诗词中的修辞手法和表达技巧，帮助学生更好地

理解和欣赏古典诗词。

三、教学过程

补充说明：在教学过程中，要给予学生足够的自主学习空间，鼓励他们提出问题

并进行合作探讨。通过自主学习和合作探讨，培养学生的文学鉴赏能力和批判性

思维。

四、作业布置

五、教学反思

补充说明：在教学过程中，教师需要不断进行教学反思，对学生的学习情况进行

评价和分析。根据学生的反馈，调整教学策略和方法，以提高教学效果。