人教版七年级上语文《古代诗歌四首》教案 .pdfVIP

人教版七年级上语文《古代诗歌四首》教案

【导语】本文是作者为您整理的人教版七年级上语文《古代诗歌

四首》教案，仅供大家学习参考。

课标及学习目标

知识与能力：

1、体会作者用凝练的语言描写出的一幅幅精妙的风景图，品味作

者所表达的思想感情。

2、品味诗句，感悟诗歌意境，学习诗人借景抒情的写作手法，培

养学生赏读诗歌的能力。

3、情感态度与价值观：增强学生古诗文修养，领会诗歌的意境美、

语言美，遭到美的熏陶和感染。

重点难点

教学重点：

1、体会四首诗的意思。

2、品味诗、词的特点。

教学难点：

1、培养感悟古代诗歌内容的能力。

2、引导学生进入诗歌意境，运用再造想像感悟诗歌内容。

教学方法：朗诵法、联想想象法、讨论点拨法

1、在反复朗诵中启示浏览爱好，。

2、背诵四首诗，重点知道诗词中景物描写和抒发感情的佳句。

课时安排：2课时

学习进程

第一课时

一、导学

1、情形（问题）导入

请一生讲一个曹操的故事。教师作简评，引出曹操的远大抱负。

2、目标导学

①了解、掌控一些古代诗歌常识。

②朗诵、背诵《观沧海》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》；

③朗诵背诵，联想想像，知道诗意。品味意境，体会感情。

二、自学

1、了解古代诗歌常识

通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲

等。

唐代以前显现的较少格律限制的诗体叫诗。如本课的。而把唐朝

新显现的诗、叫近体诗。如本课的和就是律诗。

律诗，因格律要求严格而得名，有言律诗、言律诗两种；律诗的

格律有规定、限制了对仗，八句可分为四联，两联必须两两对仗，是两

对对偶句。

曲是一种与词相近的韵文情势，显现于南宋和金代，盛于元代，

是受民间歌曲的影响而形成的，句法较词更为灵活，多于口语，用于韵

也更接近口语。如本课的

2．作者简介及写作背景

①《观沧海》是的名篇，也是我国第一首完全的写景诗篇，建安

12年（207年）曹操北征乌桓，统一了北国，凯旋归来时登上碣石山，

站立峰顶，面对大海，浮想联翩，写下这篇乐府诗。当时曹操大军，铠

甲未卸，征尘未洗，正可以挥师南下，征讨孙刘，实现统一，完成宏业。

这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海、的壮美景象，表现了的抱负。

②诗人王昌龄于天宝8年被贬偏远之地，当时作者正在扬州，听

说此事，便写下此诗，寄托对朋友的牵挂

3、根据拼音写出恰当的词语

（cāng）海（jié）石（sǒngzhì）（cháo）平

水何（dàn）（xiāo）（sè）

4、文学常识填空。

①《观沧海》一诗选自，作者，字，时期的政治家、军事家、诗

人。他的诗以见称。

②《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是，朝人，字，

号，是我国主义诗人，被后人称为。

5、诗歌朗诵的停顿、节奏，用“/”划分。

五言、七言的节律一样是二二一和二二一一

例：东临/碣石，以观/沧海。

三、助学

（一）观沧海

1、朗诵课文，整体感知课文内容

学生自由朗诵，扫清文字障碍，教师正音。学生带着问题，自主

学习。

2、[问题组]

①全诗以哪个字展开来写的?

②这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的?

③诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?

学生四人小组交换学习，全班讨论明确：

[明确]

①全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登临碣石

的所见所感。

②全诗写了三层意思。

第一层(开头两句)：交代观海的地点，直陈其声，非常纯朴，

“观”字领全篇。

第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”)：描写海水和山岛。

海水荡漾，山岛挺拔——消息相衬托，显示了大海的广阔和威严。

树木百草，秋风洪波——静动相配，显示了大海的惊人气力和雄

伟气象。这一层全是写现实中的实景。