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中考目标计划书

篇一：初三历史个人目标计划书

初三历史个人目标计划书

上社中学魏利鹏

谈体会

《百日冲刺行动方案及实施细则》是教研活动“七统一”:教学内容统

一，周检测题统一，堂堂学习内容统一，双休作业布置统一，教研时

间统一，作业检查统一，教师评价量化统一。这个方案实际上是强调

“常规要做好，细节要抓严，过程要抓实”也就是说要有一个明确的目

标。俗话说，生活没有目标就像航海没有罗盘。同样，年级组、教师、

学生也应该明确各自的奋斗目标。因为有了明确的目标，就有压力，

有了压力就会产生前进的动力，再加上踏踏实实的行动，才能获得理

想的结果.因此要制定一套严密可行的管理措施。细致的管理和安排，

对于整个年级的稳定是至关重要的。统一认识，配合学校做好初三的

教育教学工作，积极做好学生的思想工作，实际上使教师及早进入状

态，树立中考意识、竞争意识；提高课堂的效率.只有科学有效的安

排好课堂，才能减少浪费。因此，初三教师恪守职业规范，切实落实

“精讲、精练、精批、精评”的教学要求。做到实事求是，求真务实，

教育理念，牢记责任，强化质量意识。我相信，工作如果能从大事着

眼小处入手，把“小事做细，细事做精”，这样就能促进精细管理的形

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成。只要我们大家齐心协力，团结拼搏，就一定能在今年年的中考取

得好成绩，为学校教学质量的持续发展做出应有的贡献。

说策略

根据课标和教材，以及考试说明，历史考试分为识记、理解、运用等

三个层次的考察要求，识记的内容主要考查学生对基本历史事件、历

史人物的记忆情况，而理解和运用层次的内容，主要考查学生对历史

知识的运用能力，考查学生能否用所学的历史知识分析解决问题。为

此在复习过程中，要夯实基础，注重历史基础知识的识记，每一个知

识要点，都要抓实抓细，我们制定的周周教学方案中，都有详细记录。

单元题目，重要知识点，随堂练习，课堂检测，周周练都有记录。

一、课堂教学，抓基础，拓思维，重提升。

课堂教学作为学习的主阵地，我们采取，基础为主，提升为旨，步步

为营，逐个突破，上课要留有记忆和思考的时间，不能一味的灌，这

样会打击学生的学习积极性，影响他们主观能动性的发挥，适时的场

合，会留一些开动学生思维的题：如商鞅变法成功的原因，春秋战国

时期的成语典故，等都有利于挖掘学生已有的知识，然后在此基础上

进行升华，点拨，起到事倍功半的作用。

二、练习题精选，细选，有反馈。

题型的练习无论是随堂练习还是测试，都对每一个题进行筛选，既有

综合性，又不失基础性的题，是首选，材料分析题，选择一些有助于

学生运用所学知识进行解题的题目，要盯着学生完成，及时发现问题，

及时解决，并做好随堂记录，便于二次专题的时候，做重点补充。

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三、重学生的心理疏导。

亲其师，信其道。现在时间紧，任务重，学生心理压力大，每一科的

教师都在要求学生多记，多练。面对升学的压力，和繁重的学习任务，

学生能否适应，纵有孙悟空的分身术，也难应酬，所以，理当理清思

路，了解学科特点，轻重缓急，切忌急于求成，知识的一点一滴要落

在实处，方能进行下一步，不能为追求

进度而盲目前行。这是教学的一忌。利用教学的间歇，课间，等时间，

交流学习情况，知己知彼，百战不殆。

四、勤思考，多反馈。

反思教学的得失，复习课不比新授课，内容的综合性不强，但作为复

习课，既要照顾基础，又要突出联系，还要注重能力的拔高，所以，

必须跟踪记录自己教学的每一环节，逐渐去掉不必要的环节，突出重

点，突破疑点，纵横联系。如，讲古代历史发展，突出历史发展中的

和谐和不和谐因素。有和谐的统治：如商汤和伊尹，秦孝公和商鞅，

齐桓公和管仲，周文王和姜尚等，有不和谐的统治：如商纣王，夏桀，

周幽王，秦二世等。以古喻今，明了构建和谐社会的重要性和必要性。

上社中学九年级一周教学方案科目历史

上社中学九年级一周教学方案科目

定目标

具体目标：及格率达到70%，优秀率达到20%。县名次达6名以内。

篇二：20XX初三学习计划表

20XX—20XX学年寒假假期任务分配总表