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电子信息工程专业卓越工程师
教育培养方案本科生阶段培养方案
二〇一一年三月
电子信息工程专业卓越工程师教育培养方案专业标准
本专业学科根底
本专业的主干学科介绍
电子信息工程专业主要与电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术、控制科学与工程等学科密切相关，结合我校特点本学科还与电气工程及其自动化、电力电子与电力传动以及电机与电器等学科相关。
本专业的相关学科介绍
相关学科
对电子信息工程专业的开展具有重要影响的相关学科主要包括：数学、物理学、电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术、控制科学与工程、管理科学、系统科学、机电一体化工程等。
影响本专业的教育因素
首先，与本专业紧密相关的技术因素主要来自于电子、计算机、网络、通信、电气系统、电力电子等方面。这些技术的快速开展直接导致了轨道交通信息化相关领域的技术进步和产品更新换代。因而电子信息工程专业教育的培养目标、知识体系、核心课程、教学方法和手段也必须紧跟科学技术和行业的开展。
其次，随着社会的开展，教育理念也在不断地发生变化，人们已经从过去仅着眼于传授知识的传统观念，开展为重视创新意识与创新能力的培养，重视知识、能力、素质协调开展的新型人才培养观，以及为了适应社会、科技和行业未来开展需求的终身教育理念等。
主干学科方法论
电子信息工程专业的研究方法集理学、工学、管理学、经济学、法学的研究方法于一体，侧重于工学的研究方法。主要包括唯物论与辩证法、系统科学与运筹学、分析与综合、归纳与演绎、标准与实证、实验与模拟等。
本专业学科的科学方法与其他工程技术学科类同，理论分析是其最根本的研究方法。在诸多的工科专业中，电子信息工程专业使用的数学工具较多，理论分析在其中的地位也极为重要。
作为工科专业，实验研究是最主要和最根本的手段，没有根本的实验条件，学生就难以掌握本专业的知识。随计算机技术的开展，仿真模拟也已是本专业广泛使用的一种方法。
本专业培养目标
适应社会主义现代化建设需要,培养德、智、体、美全面开展，具有良好的社会责任感、职业道德、合作交流和学习能力，具备坚实的数学、计算机与外语根底，具备电子信息工程大类专业根底知识，系统地掌握电子技术、信息处理技术等相关领域的根本理论和应用技术，具有较强创新能力、研究开发能力和较强的工程实践能力，毕业后能在计算机测控和计算机信息处理等较宽领域从事研究开发、工程设计、运营维护、技术管理等工作的高级技术人才。
本专业培养标准
素质要求
思想道德素质：包括政治素质、思想素质、道德品质、法制意识、诚信意识、团体意识、人生观和价值观、人格、社会责任感和工程职业道德。
文化素质：包括文化素养、文学艺术修养、现代意识、人际交往意识。
专业素质：包括科学素质、工程素质和管理素质。
=1\*GB3①科学素质包括科学思维方法、科学研究方法、求实创新意识等；
=2\*GB3②工程素质包括工程意识、综合分析素养、价值效益意识以及革新精神；
=3\*GB3③管理素质包括管理意识、综合分析与管理决策素养、沟通表达与写作能力、国际视野和跨文化的交流能力、竞争与合作能力。
身心素质：包括身体素质、心理素质。
能力要求
获取知识能力：包括自主学习能力、表达能力、社交能力、计算机及信息技术应用能力、外语能力。
应用知识能力：包括运用专业知识提出问题、分析问题和解决问题的能力、运营管理和商务管理能力、组织协调能力、团队合作能力、综合实验能力、工程实践能力。
创新创业能力：包括创造性思维能力、创新实验能力、创业能力、科技开发能力、研究能力、工程设计能力。
知识要求
专业知识：系统掌握电路、电磁场、模拟电子技术、数字电子技术等课程知识，牢固掌握电子技术、信息处理、通信工程、计算机网络等核心课程知识，根底扎实，动手能力强。全面熟练掌握电子信息工程专业知识，掌握1-2个专业方向的根本知识。
工具性知识：包括数学、外语、计算机及信息技术应用、文献检索、专业研究方法、科技写作等知识。
人文社会科学知识：包括文学、历史学、哲学、思想道德、政治学、艺术、法学、社会学等知识。
自然科学知识：包括物理学、化学、地理学、生命科学、地球科学等知识。
工程技术知识：包括工程制图、工程测量、工程力学、系统工程、控制工程、材料、机械、电工电子、环境工程、平安工程等知识。
经济与管理知识：包括管理学、企业管理、公共管理、工程管理、商务管理、经济管理、市场营销等知识。
知识能力体系及标准实现矩阵
〔一〕电子信息工程专业知识能力体系
表4-1电子信息工程专业教学知识领域〔通识教育局部〕
知识领域
核心知识单元
选修知识单元
通
识
教
育
人文社会
科学
政治思想理论；思想道德修养；
法律根底；军事理论
科技写作；中国传统文化；
文学艺术；其他人文社科知识
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