人教版三年级数学下册第六单元面积表格完成 .pdfVIP

三年级数学第六单元面积集体备课记录

2012.5.17

时间2012.5.17地点三年级组办公室组别1-3年级组

内容第六单元面积

学科数学

主备人p7087

参备人

本单元的主要内容包括四部分：面积和面积单位，长方形、正方形

的面积计算，面积单位的进率，常用的土地面积单位。

教材编写特点。

（1）、展现概念的形成过程。

本单元的概念较多，也较重要。为帮助学生建立概念，教材较充分

地展现了概念的形成过程。如，面积概念，是本单元的一个重要起始概

念，教材从比较封面的大小和比较平面封闭图形的大小入手，由直接比

较到间接比较，以利于学生通过多种比较活动，在获得多种感性认识的

基础上，抽象出面积的概念。

（2）、重视常用面积单位表象的形成。

形成常用面积单位的表象，也就是形成常用面积单位实际大小的观念。

这对学生巩固面积的概念，学会根据实际情况选用适当的面积单位，以

及进一步形成关于面积的估测能力，都有重要意义。教材除了介绍每个

教材简析面积单位时，说明它的含义之外，还引导学生通过观察、用手比划等多

种方式，让学生感受1平方厘米、1平方分米、1平方米的实际大小，初

步形成面积单位实际大小的表象。进一步，再让学生经历各种估计面积

的实践活动，来巩固表象。

（3）、强化概念的比较辨析。

这是防止概念混淆，促成概念精确分化，加强记忆的有效措施。以

面积单位为例，教材所采取的措施，一是加强不同大小面积单位之间的

比较，二是加强面积单位与相应的长度单位之间的辨析。这些措施，都

有利于学生建立清晰的面积单位概念。

（4）、让学生经历探究的过程。

教材在讨论长方形、正方形的面积计算时，注意创设适宜的问题情

境，使学生在任务驱动下，亲身经历比较完整的探究过程。此外，在讨

论常用面积单位之间的进率时，以及在部分习题中，都注意给学生留下

适当的探究空间，使他们能在完成练习的同时，获得探究的体验。

通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引

课标的相关

进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面

要求

积公式，进一步促进空间观念的发展。

本单元是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征并会计算长方

形，正方形的周长的基础上进行的，小学生从学习长度到面积，是空间

学情分析形式认识发展上的一次飞跃。学好本单元的内容，不仅有利于发展学生

的空间观念，提高解决简单实际问题的能力，而且还能为以后学习其他

平面图形的面积计算打下基础。

在本单元的教学中，应加强动手操作活动，让学生通过手、口、眼、

耳多种感官的协同活动，特别是通过动手实验，在做中学，有利于丰富

突破重、难学生的感性认识，有效地提高知识摄取的效果。

点的措施在本单元的教学中，还要注意发挥各种直观手段的优势，扬长避短。有

些内容，如有条件制作多媒体课件，当然好。但也有些内容，如认识面