【人教物理九下】第20章 电与磁 第5节 磁生电教案 (新版)新人教版_图 .pdfVIP

旗开得胜

《磁生电》

课题§20～5磁生电

根据《中学物理新课程标准》的要求：物理课程不仅应注重科学知识

的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等

纳入课程，而且还应注重对学生终身学习的愿望、科学探究能力、创新意

识以及科学精神的培养。本节课以教材作为出发点，来教授磁生电的内

容，让学生在学习中密切联系现实生活，深切体会磁生电带来的好处和社

设计思想

会进步。以设计探究和实际操作作为出发点，通过参与科学的探究活动，

学习简单的科学探究方法，通过对实验过程和现象的细致观察，能简单描

述现象的主要特征，初步归纳总结得出实验的结论，能书面或口头表达自

己的观点，具有交流和评估的意识和能力，从而培养学生严谨的科学态度

和契而不舍的科学精神，培养学生相互协调、相互帮助的优秀品质。

在知识上，能对磁场、电路、电路图的基本知识扎实掌握。在能力

上，学生通过长期的训练已具备初步的设计探究、实际操作、小组合作和

学情分析分析归纳能力。教材磁生电主要通过实验引入、设计探究、实际操作和小

组合作而展开自主学习，让他们在动手中获取大量的直接经验，再分析归

纳得出结论，从而也培养了学生的自主学习能力。

本节课内容是上一节电动机内容逆向思维的一个应用。学生可以通过

类比的学习方式，通过科学探究得出感应电流产生条件、电磁感应及感应

教材分析

电流的内容，探究得出感应电流方向的影响因素。进而将所学知识应用到

实际生活中，引出发电机。

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读万卷书行万里路

旗开得胜

1．知道电磁感应的发现者、电磁感应和感应电流，理解产生感应电流的

知识与

条件，理解影响感应电流方向的因素；

技能

2．了解发电机的原理和能量是如何转化的。

1．通过参与科学的探究活动，学习简单的科学探究方法；

过程与

2．通过对实验过程和现象的细致观察，能简单描述现象的主要特征，能

教学方法

初步归纳总结得出电磁感应的条件和影响感应电流方向的因素。

目标

1．经历“问题—思考—探究实验—结论”的实践过程，提高学生主动探

情感态究的意识；

度与2．能书面或口头表达自己的观点，具有交流和评估的意识和能力，培养

价值观学生严谨的科学态度和契而不舍的科学精神，培养学生相互协调、相

互帮助的优秀品质。

教学

重点：了解产生感应电流的条件和影响感应电流方向的因素；

重点

难点：理解发电机的原理和能量转化。

难点

教学

实验探究法、讨论法、观察对比法

方法

使用

发电机教学模型、蹄形磁铁、金属棒、导线、灵敏电流计、多媒体课件

器材

课时1课时

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