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《综合性学习：难忘的小学生活》研究性学习方案

作者姓名

张凤娇

任职单位

本溪满族自治县小市小学

学科

语文

年级

六年级

单元标题

综合性学习：难忘小学生活

研究性学习名称

难忘小学生活

小组成员

每9人一组共6组

所需时间

11课时

【学习目标】（或概述）

1．通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

2．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。

5、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。

【情境】

小学生活是美好的，是快乐的，是值得回味的。此时，我们的学生已经在小学学习、生活了六年，并即将结束小学生涯，开始新的学习与生活。在即将毕业的时候，开展一系列有意义、有价值的活动，把自己的感激、感恩之情表达出来，并永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的心理需求。这次综合性学习就是开展丰富多彩的活动，并充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生涯，表达自己真实感受，互相鼓励，互相进步，共同提高语文素养。

【任务与预期成果】

研究性学习的任务：

1、浏览本组阅读教材，讨论和制定相应的活动计划。

2、回忆小学生活，写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课、难忘的一次活动；和同学一起畅谈自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”，和同学合作，制作班级纪念册。

3、根据实际情况，有选择地开展写临别赠言，表达依依不舍之情；

4、把本校和本班的一些特色活动吸纳到计划中来，如出一期“再见吧，母校”的黑板报；为学校图书室修补、整理图书；为学校的学弟学妹赠送一本好书活动；开展“我为母校修桌椅”的活动及“我为学校留芳名”的签名活动；举办“毕业班篮球赛”活动；策划并举行一次毕业联欢会。

研究性学习的预期成果：

1、将搜集的资料（班级和本人的照片）装订成册，制成班级纪念册。

2、制作同学赠言卡片或贺卡并办展览。

3、通过制作班级博客、成立班级QQ群，加强师生联系，增强师生感情；

3、记录学习过程，写下自己的体会与收获，为毕业留下美好回忆。

4、撰写活动报告，记下活动过程。

5、通过小组制作的PPT，展示每个学生不同时期的活动体会及来自自己、同组组员、他组以及老师、家长评价形成的综合评价。

【过程】（过程要体现研究性学习的主要环节）

【评价设计】

小组自评；“交流会”上师生共同进行评价。

从技能、内容、协作、表达、等多方面、多角度评价作品、评价学生。

小组评价表

小组课题

技能操作能力

学习研究能力

协作能力

综合能力

小组长

优□良□中□差□

优□良□中□差□

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小组成员

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小组自评

【资源列表】

1、上网下载、上图书馆查阅、拍照等——开放的、师生共建的；

2、教学各个过程的演示文稿课件——清晰呈现教学过程；

3、作品欣赏——借鉴学习方法、开拓创作思路；

4、教师幻灯片作品欣赏。