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《学会记事》教学设计
教学目标：
知识与能力：学习记叙文的写作——学会记事的方法。
过程与方法：自主—合作—探究。
情感态度与价值观：激发学生对写事记叙文的兴趣。
教学重点：学习记叙文的写作——学会记事的方法。
教学难点：学习学会记事的方法并会应用。
教学过程：
一、导入
同学们，你能说说在你的人生历程中给你留下深刻印象
的事吗？
那么，怎样才能把我们印象深刻的事记录下来并将其适
时准确地反映在我们的作文中呢？
这就是我们这节课要学的内容——学会记事。
二、出示学习目标（多媒体呈现）
三、学习学会记事的方法
第一步，阅读“写作导引”，用笔勾画出与记事方法有
关的关键句。
第二步，学习记事的方法。（师生讨论合作，然后结合
下面多媒体呈现的内容研讨记事的方法。）
1.了解记事和记事的记叙文。
第1页共1页
记事：就是有目的地记述事件的发生、发展、结束的全
过程。
记事的记叙文：以记事为主，目的在于揭示事件的本质，
并表现该事对人或社会的意义或反映作者对事件的某种态
度、情感和看法的文章。
2.学习学会记事的方法。
（1）要把事情记述清楚，首先要给记述的事确立一个
中心并选出得当的材料。
（2）确定出记事记叙文的立意范围。
（3）确立出表现立意的材料。
（4）在草纸上确立出记事文章的中心即（立意）。
四、总结
学会记事口诀
学会记事有方法，确立中心材料出。
理清事件六要素，合理顺序有条理。
起因经过和结果，开头结尾构完整。
详略得当添细节，注入感情中心突。
五、写作实践
第2页共2页
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