人音版 四年级上册音乐教案-4《小夜曲》 .pdfVIP

小夜曲

授课教师：

学校：

年级：四年级

【课型】

欣赏课

【教学内容】

《小夜曲》

【教材分析】

弦乐四重奏《小夜曲》一课是四年级上册第四课甜梦中的欣赏曲，本曲为奥地利作曲家

海顿所作的《F大调第十七弦乐四重奏》第二乐章，是一首典型的器乐小夜曲。这首小夜曲

色彩明朗、节奏轻快、旋律优美，具有典雅质朴的情调，深受人们喜爱。此曲也被改编为管

弦乐曲、小提琴曲、钢琴曲和吉他曲。

【学情分析】

四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了

音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，

具备了一定的编创能力。在四年级前面几课的学习当中，学生已掌握了旋律上行、附点四分

音符、旋律下行等音乐基础知识，但还需要进一步系统地学习，才得益巩固和加深这些音乐

知识在音乐的起到的作用。

【教学目标】

1情感态度价值观：能够用积极的态度参与感受作品的风格特点，能够感受到海顿《小夜曲》

明朗的色彩、优美的旋律以及典雅质朴的情调。

2过程与方法：通过完整聆听作品、视唱主题、音乐的对比、小组合作练习、师生互动、生

生互动等方式感受弦乐四重奏《小夜曲》的音乐表现力的风格特点。

3知识与技能：引导学生总结海顿小夜曲的风格特点，并能通过分组合作为小夜曲的主题旋

律伴奏；能理解弦乐四重奏的含义。

【教学重点】对小夜曲风格的体验，对主旋律进行特点的感受

【教学难点】感受海顿小夜曲的风格特点

【教学用具】

多媒体、电钢琴、吉他、小提琴、课件等

【教学过程】

一、欣赏声乐小夜曲视频导入

1.师：同学们，欢迎来到陈老师的音乐课堂！让我们一起来进入欧洲的音乐殿堂吧！

请看大屏幕。（播放视频）

刚才在视频歌曲好听吗？陈老师告诉大家，这是一首经典的声乐小夜曲。

2.介绍小夜曲

师：小夜曲是中世纪一种抒情风格的声乐题材形式，后来也用于器乐音乐的创作。它原

来是中世纪欧洲人在恋人的窗前所唱的爱情歌曲，常用吉他、曼陀林等拨弦乐器伴奏。

今天我们欣赏的乐曲，就是由18世纪奥地利作曲家海顿所创作的小夜曲，它选自《F大

调第十七弦乐四重奏》中的第二乐章，是一首典型的器乐小夜曲。

二、新课教学

1．分析主题旋律

①看图形谱听主题旋律。

②画图形谱唱主题旋律，引导学生说出主题旋律的进行特点为旋律下行。

③通过聆听国歌音乐片段，对比出旋律上行与旋律下行的不同，引导学生说出海顿小

夜曲主题旋律下行给乐曲带来流畅、轻快的效果。

2.学唱主题旋律

①学唱谱子。

学生随老师的琴声，演唱《小夜曲》主题旋律的乐谱，再次感受旋律下行。

②用“啦”流畅、轻快地演唱主体旋律。

3.了解乐器的演奏形式及主奏乐器

①听主题音乐，引导学生说出主奏乐器——小提琴。

②介绍弦乐四重奏

a）观看视频，简介弦乐四重奏。

海顿小夜曲是一首弦乐四重奏的乐曲：它是由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大

提琴这四种西洋乐器一起合奏的一种演奏形式。

b）师：同学们注意到了吗？除了小提琴演奏如歌的旋律外，其他乐器是怎样演奏的？

（生：拨琴弦）老师告诉大家，这种蹦蹦蹦的声音是由演奏家用拨弦的方法演奏的。

c）请学生演示拨弦奏法，激发全班的学习兴趣。

d）完整地欣赏海顿小夜曲。（视频）

4.小结海顿小夜曲的风格

（1）有如歌的旋律（2）伴奏模仿拨弦乐器的效果

三、拓展

1、师生合奏激趣。

师：同学们，看看我带来了什么？（吉他）现在我想请我们班的小乐手与我合作，一

起合奏现场版的小夜曲片段，大家想听吗？

2、运用人声为主题旋律伴奏。

a．唱伴奏谱。

b．唱词“蹦”。（要求：唱的轻巧）

c．全班演唱“蹦”，与小提琴合奏。（注意在弱起拍后的正拍开始进行伴奏）

3、利用弹舌、响指等方法模仿乐器的拨弦。

4、分组合作练习

a．分四个大组，分别练习主旋律、人声拨弦、弹舌、响指。

b．播放小提琴旋律录音，生分组练习，师进行指导。

5、班级四重奏。

a．全班与小提琴录音合奏。

b．全班与小乐手合奏小夜曲。

四、总结

师：同学配合得真好！我们的2班四重奏太美妙啦！通过