《百合花》课件 统编版2024高中语文必修上册.pptx

小说文学常识以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活（主题）的文学体裁。小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。

小说特点△小说四要素：人物、情节、环境、主题1.人物：形象/性格，描写手法：正面描写（语言、肖像、行动、心理、细节描写），侧面描写2.情节:序、开端、发展、高潮、结局、尾声3.环境:自然环境、社会环境△记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙

常识积累小说按照篇幅及容量可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说（小小说）。按照表现的内容可分为神话、仙侠、武侠、科幻、悬疑、古传、当代等小说。按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。按照语言形式可分为文言小说和白话小说。小说文学常识

咏百合诗（南北朝）萧詧(chá)接叶有多种，开花无异色。含露或低垂，从风时偃抑。甘菊愧仙方，丛兰谢芳馥。花语：纯洁、忠贞、神圣、祝福（百年好合）……特点：色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽，纯洁，高雅……

茹志鹃战火中的青春赞歌没有爱情的爱情牧歌——《百合花》

《百合花》写得也不错，但不适合中学生阅读学习，原因就是感情太暧昧，不利于高中生树立正确的爱情观，进而会影响他们的人生观。

1958年，作者写完《百合花》后遭遇了曲折的投稿历程：作者投稿，接连被拒，还得到了这样的评价：“感情阴暗，不能发表。”茹志鹃在《青春》杂志1980年第11期的《我写百合花的经过》一文中是这样评价这篇小说的，“它实实在在是一篇没有爱情的爱情牧歌。”

任务一：战争挽歌——战火中的故事任务三：“爱情”牧歌——时代下的真情任务二：青春赞歌——人性美的青年学习任务

《百合花》小说具有很典型的意义，现今已经将其拍成了电影。请你给这部《百合花》电影写一个故事梗概。要求：100字以内情境任务

任务一：战争挽歌——战火中的故事请阅读小说，找出交代时间和地点的词语，按照开端—发展—再发展—高潮结局的顺序，梳理小说情节结构，用简短的语言概括事件。情节结构段落地点时间事件开端发展再发展高潮结局

情节结构段落地点时间事件开端1-23去包扎所的路上早上——下午两点通讯员带路护送我去包扎所发展24-43包扎所-新媳妇家门口-包扎所下午两点——天黑通讯员和“我”一起向新媳妇借被子再发展44-52包扎所天黑——半夜新媳妇到包扎所帮忙高潮结局53-59包扎所半夜——月光下通讯员牺牲，新媳妇为通讯员盖被

全文以时间为序，以文工团的女战士“我”的所见所闻为线索展开情节。1946年中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送“我”到前沿包扎所，一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，之后新媳妇也来到包扎所帮忙，最后新媳妇执意将百合被献给为救人而牺牲的通讯员。任务一：战争挽歌——战火中的故事故事简介

任务二：青春赞歌——人性美的青年

女文工团员“我”和小通讯员的情感关系故事是以“我”为叙事线索，借助“我”的所见所闻所行来推动情节发展，那么从“我”的视角看到了小通讯员怎样的青年形象呢?我对小通讯员是什么情感?①“我”所看到的小通讯员的外貌、动作、语言、神态、心理、细节刻画。②“我”对小通讯员的称呼和心理变化。知识支架

“我”眼中的小通讯员小通讯员是一个天真活泼，充满朝气，对生活和自然无比热爱又憨厚朴实，拘谨腼腆，不善言辞，质朴纯洁，不畏牺牲，舍己为人的军人形象。“我”对通讯员的情感“我”对通讯员既有同乡之情，又有手足之情，还有天然的母性等复杂的情感。“我”和通讯员的交往包含了“男女有别”的距离，也包含了“同志友爱”的亲近，更包含了同乡情谊和姐弟之爱，呈现出闪光的人性之美。小通讯员是一个天真活泼、充满朝气、热爱生活、憨厚朴实、拘谨腼腆、不善言辞，质朴纯洁、不畏牺牲、舍己为人的军人形象。

“我”眼中的小通讯员小通讯员是一个天真活泼，充满朝气，对生活和自然无比热爱又憨厚朴实，拘谨腼腆，不善言辞，质朴纯洁，不畏牺牲，舍己为人的军人形象。“我”对通讯员的情感“我”对通讯员既有同乡之情，又有手足之情，还有天然的母性等复杂的情感。“我”和通讯员的交往包含了“男女有别”的距离，也包含了“同志友爱”的亲近，更包含了同乡情谊和姐弟之爱，呈现出闪光的人性之美。小通讯员是一个天真活泼、淳朴老实、充满朝气、热爱生活、憨厚朴实、拘谨腼腆、不善言辞，质朴纯洁、不畏牺牲、舍己为人的军人形象。“我”对通讯员既有同乡之情，又有手足之情，还有天然的母性等复杂的情感。“我”和通讯员的交往包含了“男女有别”的距离，也包含了“同志友爱”的亲近，更包含了同乡情谊和姐弟之爱，呈现出闪光