湖南省株洲市炎陵县2024-2025学年高二上学期10月月考历史历史试题（解析版）.docx

高级中学名校试卷

PAGE

PAGE1

湖南省株洲市炎陵县2024-2025学年高二上学期10月月考历史试题

一、选择题（从四个选项中选择一个最符合题意的选项，每小题2分，共48分）

1.《尚书·洪范》记载周武王问政于箕子（商纣王的叔父），箕子建议他除了“谋及卿士”“谋及卜筮”外，还要“谋及庶人”。武王十分钦佩。这反映了当时（）

A.原始民主传统仍具影响力

B.重大事务采取集体决策

C.商朝的残余势力仍然强大

D.神权政治占据主导地位

【答案】A

【解析】

根据所学知识可得，从周武王问政于箕子，箕子建议的内容以及武王的态度，可以看出当时原始民主传统仍具影响力，A项正确；材料只是“谋”，并不涉及决策，排除B项；箕子建议周武王谋及的对象并非属于商朝原来的势力，排除C项；材料中有“谋及卜筮”，但并不能判断是否属于主导地位，排除D项。故选A项。

2.有学者说:“秦朝这一制度构成了严密的中央统治体系,开后世两千年中央官制之先河。”“这一制度”是指

A.皇帝制度 B.三公九卿制 C.御史制度 D.郡县制

【答案】B

【解析】

根据材料“严密的中央统治体系”“开后世两千年中央官制之先河”并结合所学可知，秦朝在中央设立了三公九卿制，对后世影响深远，故B项正确；皇帝制度不是中央官制，排除A项；C项说法片面，秦朝的中央官制不只包括御史制度，排除C项；D项属于地方官制，排除。故选B项。

3.王安石变法期间，创立太学三舍法，将太学分为外、内、上三舍。上舍生毕业成绩优等的直接免试授官，中等的须参加殿试，下等的经吏部考试再经题试后可授官。这一做法的主要目的是

A.培养变法需要的人才

B.推动学校教育的完善

C.防止大官僚控制教育

D.强化儒家思想的影响

【答案】A

【解析】

依据材料结合所学可知，王安石整顿太学创立三舍法使学校教育与仕途的结合更加紧密，其目的为变法培养人才、制造舆论。因此A选项正确。B选项是王安石培养变法人才的措施，不是目的；C选项不是王安石改革教育制度的目的；D选项错误，王安石改革教育的根本目的是为变法服务，不是强化儒家思想的影响。故正确答案为A选项。

4.明太祖曾在宫门前铸了一块铁牌，上书“内臣不得干预政事，预者斩”，但明代仍出现了王振、刘瑾、魏忠贤等“权阉”；清朝设立了专门管理皇帝生活起居的机构——内务府，由专门官员执掌，终清一代宦官们“毋得任事”。这反映出（）

A.官僚制度的渐趋完善 B.中枢权力机构异化

C.专制制度进一步发展 D.中央集权得以强化

【答案】C

【解析】

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：明清时期（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：虽然明太祖时期规定宦官不得干政，但在明代却仍然出现了宦官干政的情况，清朝设立了内务府，但清朝并没有出现宦官干政的局面，这种情况根本的原因是，明朝时期皇帝任用宦官制衡内阁或士大夫官僚集团，但清朝时期君主专制达到顶峰，不需要宦官制衡其他机构或集团，C项正确；宦官在明朝也没有法定的决策权，明朝宦官干政并非因为官僚制度不完善造成，排除A项；明朝朱元璋废丞相之后，中枢权力机构就已经异化，这不是造成明清宦官权力不同的原因，排除B项；材料反映的是君主专制方面，并非中央与地方关系的中央集权方面，排除D项。故选C项。

5.中国古代地方行政区划历经几度变迁。秦汉主要有郡、县两级，唐代为道、州、县三级，宋代设置为路、州、县三级。元朝时期，行省成为最高地方行政区划，下设路、府、州、县。以上现象反映的本质是（）

A.地方行政机构数量增长 B.县是最稳定的行政机构

C中央集权制度日益加强 D.地方管理制度趋向成熟

【答案】C

【解析】

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：秦汉至元代（中国）。据本题材料“秦汉主要有郡、县两级，唐代为道、州、县三级。”“元朝时期，行省成为最高地方行政区划，下设路、府、州、县。”并结合所学知识可知，从题干可以看出，有两级到三级甚至更多，体现出了中央在地方设置上，机构更加完整，管理更加具体，说明中央集权不断的强化，C项正确；地方行政机构数量增长只是表面现象，不是本质反应，排除A项；从题干可以看出，县在各个时代都存在着只是一种现象，而不是本质，排除B项；结合所学知识，我们可知地方管理制度成熟是行省制的设立，只是材料后半部分的意思，不是材料的整体趋势，排除D项。故选C项。

6.在斯巴达，关于条约、外交关系，正式决定是由公民大会作出的，但国王有权力对任何国家开战，任何人都不得阻止。公民大会上很少有人辩论，发言者一般是国王、元老或监察官。这反映出斯巴达（）

A.公民大会掌控着最高权力 B.公民